Русско народные игры 2 младшей. Русские народные игры и хороводы. Будет дождик на реке

С помощью игры дети учатся взаимодействовать друг с другом, со взрослыми и окружающим миром. В контексте современных учебно-воспитательных программ внимание именно к народным играм - особое, поскольку эти игры способствуют сохранению национальных традиций, культурного наследия, а также помогают формировать национальное самосознание. Для реализации этих целей важно разработать методически корректную систему включения образцов народного творчества в повседневный образовательный процесс, что достигается не только обеспечением подходящего инвентаря, но и особой творческой атмосферой, которую должен создать педагог.

Что такое народные игры

Народные игры - уходящие корнями в древность забавы, в основе которых лежат этнические традиции (хороводы, манипуляции с народной игрушкой и т. д.). Эти традиции - источник мудрости, помогающий подрастающим поколениям усваивать общечеловеческие ценности. Раздел общероссийской программы детских садов содержит набор рекомендаций «Введение в русскую традиционную культуру», подразумевающий воспитание в детях почитания Родины и преданности своему народу. Народная игра является одним из лучших способов реализации этой задачи.

Существует известное высказывание, ставшее народным: «Если вы хотите узнать душу народа, приглядитесь, как и во что играют ваши дети».

Л. А. Лямина

Народные игры в детском саду. Методические рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

Национальные игры способствуют воспитанию мужества у мальчиков и женственности у девочек

Цели, задачи и принципы работы с народными играми

Для правильного использования народных игр в образовательном процессе нужно чётко представлять цели этого вида деятельности:

1. Расширение культурных границ.
2. Активизация мыслительной деятельности ребёнка.
3. Развитие памяти, речи, воображения.
4. Воспитание бережного отношения к культурному наследию своего народа.

Для реализации этого теоретического базиса необходимо выполнение следующих методических задач:

• пробуждение интереса детей к народной культуре различных этносов (русской, башкирской, крымско-татарской и т. д.), истории своего народа, традициям;
• развитие познавательных способностей детей при помощи фольклорных произведений (закличек, сказок, считалок и пр.);
• развитие чувств эстетического характера при помощи различных художественных образов;
• воспитание чувства партнёрства в совместной деятельности.

Реализовать поставленные задачи помогает соблюдение следующих принципов введения игр в процесс воспитания и обучения:

1. Наглядность в достаточном объёме. Необходимо помнить, что лучше всего дети воспринимают информацию зрительно.
2. Демонстрация должна быть последовательной, нужно также предусмотреть возможность вариативного сочетания её элементов. То есть, например, сначала дети учатся выбирать ведущего с помощью считалочек, а потом это становится неотъемлемой частью начала большинства игр.
3. Обязательно включение детей в анализ наблюдений за теми или иными объектами игры (например, пересказ действий ведущего в игре «Дятел»).
4. Необходимость соблюдения культуры показа и оформления наглядности (аккуратность, подходящий размер и т. д.).

Правила проведения игр

На успех игровой деятельности влияет ряд факторов:

Классификация народных игр

Для реализации дидактических задач для каждой возрастной группы создаётся своеобразный каталог подходящих забав, которые можно разделить:

1. По сюжетной тематике. Для младших групп - игры детей, связанные с вечной борьбой добра со злом. Для средней группы - с отношением к природе. Для старшей и подготовительной - с бытовыми темами.
2. По интенсивности двигательной активности. В целях безопасности стоит придерживаться правила: чем выше подвижность, тем старше дети.
3. По типу движений. Этот параметр определяется предыдущим. Игры могут быть с мячом, с бегом, с метанием в цель и т. д.
4. По сложности содержания. Чем проще, тем младше дети.

Забавы могут быть разделены на группы по этническому составу народов России, то есть:

• русские;
• башкирские;
• татарские;
• чувашские и пр.

А также игры отличаются принципом проведения:

• хороводные (к примеру, «Каравай»);
• сидячие (например, «Кольцо»);

  Сидячие игры можно вводить после занятий, требующих повышенной двигательной активности ребят, например, хореографии

• подражательные («Заинька»);

  В играх дети учатся подражать движениям животных

• с преследованием («Селезень»);
• с выбором (участник после определённых движений и слов выбирает следующего – «Ручеёк»);
• с диалогом («Что ты делаешь, коршун»);
• игры-забавы («Я змея»).

Для детей младшей группы (первой и второй) наиболее актуальными являются и с преследованием. Для средней группы интересны игры-забавы и игры с выбором. Для детей старшей и подготовительной группы - сидячие, игры с диалогом.

Подготовка к игре

Основной принцип создания среды для предметно-игровой деятельности - реализация права малыша на игру, то есть свободный выбор темы, игрушки и т. д. Кроме того, для организации игры важны:

• системность (гармоничное соотношение всех элементов игры между собой, а также игр в целом в общей системе образования);
• универсальность (чтобы вместе со взрослым ребята могли трансформировать пространство для осуществления того или иного замысла).

Структура игровой среды

Возможность проведения той или иной игры напрямую зависит не только от возраста детей, но и от наличия нужных атрибутов. Поэтому в состав предметно-игрового поля входят:

Очень важно, чтобы все материалы были безопасными для малышей.

Наглядный материал

В качестве наглядного материала, кроме игрушек и атрибутики, можно представить:

Общая методика проведения

Для проведения большинства игр необходим ведущий. Если в младших группах эта роль остаётся за воспитателем, то в средней, старшей и подготовительной стоит уделять особое внимание выбору лидера. Иначе обид и слёз будет не избежать. Самый лучший способ выбрать ведущего - предложить считалочку: на кого покажет случай, тот и водит. Вот несколько примеров таких стишков:

Как и любой элемент образовательной системы, игры должны быть тщательно спланированы и грамотно вплетены в общую канву занятий. Они могут использоваться как:

Что касается временных рамок, то в целом на игру не стоит отводить больше 10 минут, а в младшей группе не более 3–5 минут. И даже на такой короткий отрезок времени стоит составить план.

1. Введение в правила игры - 1–2 минуты.
2. Выбор ведущего - 1–2 минуты.
3. Игра - 2–4 минуты.
4. Подведение итогов - 1 минута.

Таблица: пример конспекта по игре «Селезень»

Название	«Селезень»
Общая характеристика	Эта игра уместна при изучении перелётных птиц в средней и старшей группах. Селезень утку догонял, Молодой утку загонял: «Ходи, утица, домой, Ходи, серая, домой!»
Правила игры	Выбираем селезня и уточку. Становимся в круг, идём, держась за руки, и поём (текст песни см. выше). Селезень ходит по часовой стрелке, уточка - против. Когда заканчивается песня, селезень ловит уточку, а поймав, приводит в круг и целует.
Введение	Озвучивание правил игры (1–2 минуты): педагог объясняет правила, спрашивает, все ли их поняли.
Основная часть	Игровая деятельность (3–4 минуты): собственно игровой процесс.
Заключительная часть	Подведение итогов (1–2 минуты): педагог хвалит детей, спрашивает, понравилось ли им играть и т. д.

Картотека народных забав

Определяющим фактором выбора забавы является возраст детей, поэтому и картотеку игр уместно организовать по этому принципу.

Игры для первой младшей группы

Для детей младшей группы (первой и второй) наиболее актуальными являются хороводные и игры с преследованием.

«У бабушки Маланьи»

Инструкция:

Дети повторяют движения ведущего-воспитателя, которые иллюстрируют стихотворение.

• У Маланьи, у старушки,
  Жили в маленькой избушке
  Семь сыновей,
  Семь дочерей,
  Все без бровей,
  С вот такими вот носами,
  (показывают жестами)
  С вот такими бородами,
  Все они сидели,
  Ничего не ели,
  Делали вот так…
  (воспроизводят действия, показанные Ведущим).

«Ручеёк»

Инструкция:

1. Дети становятся парами (желательно мальчик с девочкой).
2. Тот, кому пара не досталась, проходит под аркой рук и выбирает себе партнёра.
3. Новая пара становится в конец ручейка.
4. Оставшийся одиночка таким же образом ищет пару себе.

В народные игры можно играть на улице

«Салки»

Инструкция:

1. Считалочкой выбирается ведущий.
2. По его команде игроки разбегаются.
3. Салка догоняет одного и осаливает.
4. Это участник теперь становится ведущим.

Игры для второй младшей группы

Во второй младшей группе сюжеты игр уже немного сложнее по сравнению с первой.

«Дай платочек»

Родиной этой игры является Азербайджан.

Инструкция:

1. Дети делятся на две команды и строятся в две шеренги напротив друг друга.
2. Руки заводят за спину.
3. Выбранные капитаны берут платочек и, обойдя своих игроков сзади, кладут одному в руки платок.
4. Воспитатель даёт сигнал: «Дай платок!», и те, у кого он оказался в руках, должны сделать это так быстро, как только можно.
5. Тот, кто оказался первым, зарабатывает балл для команды.

«Чурилки»

• Трынцы-брынцы бубенцы,
  Позолочены концы.
  Кто на бубенцах играет -
  Того жмурка не поймает!

Инструкция:

1. Выбираем двоих ребят, одному на глаза повязываем платок, а второму даём бубенцы.
2. Остальные становятся в круг и поют. Ребёнок с бубенцами звонит в инструмент, ходит в круге.
3. Игрок с повязкой на глазах пытается его поймать.
4. Когда музыкант пойман, пару меняем.

Это интересно: чурилки - производное от слова «чур».

«Дятел» (забава на улице)

• Ходит дятел по пашнице,
  Ищет зёрнышко пшеницы,
  Не нашёл и долбит сук,
  Раздаётся в чаще стук. Тук-тук-тук!

Инструкция:

1. Определяем, кто будет дятлом.
2. Остальные игроки поют.
3. Дятел палкой выстукивает по дереву столько раз, сколько задумал.
4. Игроки считают.
5. Кто первым правильно посчитает, тот выиграл - можно меняться.

Игры для средней группы

Кроме уже упомянутых выше, для детей этого возраста можно предложить несколько вариантов.

«Сова»

• Ах, ты, совушка-сова,
  Золотая голова,
  Что ты ночью не спишь,
  Всё на нас глядишь?

Инструкция:

Игры для старшей и подготовительной групп

В играх для этого возраста задания становятся более разнообразными и охватывают больше сфер развития.

«Колечко»

• Колечко, колечко,
  Выйди на крылечко!
  Кто с крылечка сойдёт,
  Тот колечко найдёт!

Инструкция:

1. Дети садятся на лавочку и смыкают ладони ракушкой.
2. Ведущий подходит к каждому и вкладывает одному кому-то предмет, который имитирует колечко.
3. Затем поёт песню.
4. Задача того, кто с колечком, после этих слов убежать, а остальных игроков - догадаться у кого «колечко» и удержать его за руки. Если удалось, то «кольцо» передаётся тому же ведущему. Если же игрок убежал, то он становится ведущим.

«Баба Яга»

• Бабка Ёжка-костяная ножка,
  С печки упала, ножку сломала.
  А потом и говорит: «У меня нога болит».
  Пошла она на улицу -
  Раздавила курицу.
  Пошла на базар -
  Раздавила самовар.
  Пошла на лужайку -
  Испугала зайку.

Инструкция:

«Молчанка»

Как вариант времяпрепровождения для детей старшей и подготовительной групп в ожидании прихода родителей, особенно в холодное время года, можно предложить забаву «Молчанка».

• Кони, кони, мои кони,
  Мы сидели на балконе,
  Чаю пили, чашки мыли,
  По-турецки говорили:
  -Чаб-чаляби, чаб-чаляби.
  Прилетели журавли
  И сказали нам: «Замри!»
  А кто первый отомрёт,
  Тот получит шишку в лоб.
  Не смеяться, не болтать,
  А солдатиком стоять!

Инструкция:

1. Считалочкой выбираем ведущего - 1 минута.
2. Игроки садятся вокруг него и начинают петь - 2 минуты.
3. С последним словом ведущий начинает разными способами рассмешить участников (смешными гримасами, движениями). Кто рассмеялся, тот выбывает (3–4 минуты). Для усложнения проигравший может отдавать ведущему фант, а в конце, чтобы выкупить свои вещи, игроки выполняют задания своего лидера.

«Подкиды»

• Оля, Коля, дуб зелёный,
  Ландыш белый, зайка серый.
  Брось!

Инструкция:

1. Игрок с мячом в руках поёт.
2. На слово «Брось!» подбрасывает мяч. Кто подхватил, тот поёт и повторяет манипуляцию с мячиком.

Видео: русские национальные подвижные игры с детьми старшего возраста

Развлечения по народным играм

Такие забавы - отличный способ организовать досуг в детском саду, что позволяет сплотить малышей, выявить их лидерские качества, и, что самое важное, организовать интересное времяпрепровождение. При этом игры могут быть частью учебно-воспитательного процесса, о чём уже упоминалось, а могут использоваться в качестве:

• способа скоротать время до обеда, если из-за погоды не ходили на улицу или не было занятий;
• составной части тематического праздника (например, «День Ивана Купалы», «Праздник берёзки» и пр.);
• перехода от одного вида работы к другому (от занятий по изучению окружающего мира к музыкальному);
• элемента утренника;
• номера для конкурса на лучший проект по народным играм;
• компонента фестиваля народных игр и пр.

Фестиваль досуга

На занятиях или в промежутках между ними воспитатель может использовать не более чем 1–3 игры, а при таких условиях сложно показать малышам всё многообразие традиционных игр. Поэтому в календарно-тематическом планировании работы группы отводится время и под фестиваль народных забав, формат которого позволяет использовать до 5–6 игр. На фестивале ребята знакомятся с забавами каких-то конкретных народов или с играми, построенными по одному принципу (хороводные, сидячие и т. д.). Полезно также, если дети и воспитатели подготовят соответствующие теме костюмы.

Элементы национального костюма делают фестиваль народных игр красочным и ярким мероприятием

Таблица: фрагмент сценария развлечения «Фестиваль народных игр», автор Марина Желиба

Высшее филологическое образование, 11 лет стажа преподавания английского и русского языков, любовь к детям и объективный взгляд на современность - ключевые линии моей 31-летней жизни. Сильные качества: ответственность, желание узнавать новое и самосовершенствоваться.

Название игры	Удочка
Описание	Весёлая детская игра со скакалкой или канатом на выносливость и координацию движений. В неё можно играть очень большой группой.
Инвентарь	Из дополнительных предметов понадобится скакалка (можно также использовать верёвочку, на конце которой привязан мешочек с песком).
Правила	Перед началом игры выбирается водящий. Все ребята становятся в круг, а водящий в центр круга со скакалкой в руках. Он начинает вращать скакалку так, чтобы та скользила по полу, делая круг за кругом под ногами играющих. Игроки подпрыгивают, стараясь, чтобы она не задела кого-либо из них. Пойманным игрок считается в том случае, если скакалка коснулась его не выше голеностопа. Игроки не должны приближаться к водящему во время прыжков. Тот, кто заденет скакалку, становится в середину и начинает вращать верёвку, а бывший водящий занимает его место. Можно использовать другой вариант этой игры, которая будет носить соревновательный характер - задевший верёвку игрок выбывает из игры. Победителями становятся 2–3 последних игрока, которые не задели верёвочки.
Переход к следующей части мероприятия	1-й скоморох говорит второму: «Может, мы с тобой сразимся, узнаем, кто сильнее ты или я? А вы, ребята, потом сами сможете поиграть в эту игру на участке». 2-й скоморох: «Поиграем в русскую народную игру “Петушиные бои”. На земле нарисован круг диаметром 2 метра. Из каждой команды по одному участнику входят в круг и, прыгая на одной ноге, руки за спиной, пытаются вытолкнуть плечом друг друга за пределы круга…».

Хотя игры на Руси всегда считались забавой, наши предки придавали им огромное воспитательное значение. Где еще, как не в игре, ребенок познает мир, взаимоотношения между сверстниками, отношения между старшими и младшими, учится выполнять правила, подчиняться им.

Нынче всем известно, что игра - основа детской жизни. Психологи утверждают, что через нее малыш получает необходимые знания, умения. Благодаря игре, он формируется как личность, приобретает социальные навыки. Это все очень хорошо понимают, но зачастую родители не находят возможности активно играть с детьми. Много интересных детских забав заменил компьютер. К сожалению, психологи фиксируют тот факт, что влияние игры на личность ребенка ослабевает в силу разных причин.

Полезность народных игр

Заботливые родители, осознавая свою занятость и невозможность полноценно общаться с ребенком, стараются окружить его разнообразными игрушками. Это хорошо, так как у малыша должна быть возможность через игрушку познавать мир вокруг себя. Но, чаще всего, с приобретением игрушек все заканчивается потому, что взрослые считают свою миссию выполненной. Между тем, чтобы дошкольник играл, его надо научить этому. Когда малыш умеет играть самостоятельно, тогда ему большое количество игрушек не понадобится.

Какие игры лучше всего предложить детям? Как найти игру, которая объединит взрослого и ребенка? Эти вопросы помогут решить . Они отбирались веками, до нас дошли самые любимые и популярные, которые легко организовать в любой обстановке: на отдыхе, дома. Пришла пора современным родителям узнать, в какие игры играли прадеды, чем они полезны для наших детей.

Праздничные забавы

Даже в старину народные игры объединялись в разные группы. Они различались по назначению, числу участников, сложности правил, возрасту детей. Однако, большинство народных игр настолько уникально, что каждая из них по своим характеристикам может войти в любую группу.

Для удобства использования можно разделить все игры на праздничные и повседневные. Праздничные народные игры для дошкольников хороши тем, что доставляют массу удовольствия и развлечения участникам. Дошколята радуются самому игровому процессу, возможности общаться со сверстниками или более старшими детьми без каких-либо условностей.

В таких развлечениях заложено минимальное количество несложных правил, которые легко соблюдать, поэтому они великолепно годятся для разного рода празднеств, когда собирается много детей: дней рождений, семейных торжеств, праздничных мероприятий.

В русских народных играх для детей легко участвовать, так как они содержат незамысловатые сюжеты, там действуют знакомые персонажи, правила понятны и доступны малышам. Все это вызывает интерес у дошкольников, желание принять участие в общей игре.

Кроме того, в век компьютеров, когда много говорят о неправильной осанке у детишек, малоподвижном образе жизни, вызывающем всевозможные заболевания, народные игры ‒ прекрасная возможность для побуждения ребят к движению, воспитания у них таких качеств как смекалка, сноровка, ловкость, находчивость. Еще одна положительная сторона таких развлечений ‒ там могут участвовать дети разного возраста, начиная от малышей, заканчивая старшеклассниками.

В универсальных забавах «Бой петухов», «Петушки и курочки», «Утки и гуси», «Ловишка с козликом», «У медведя в бору», которые отражают в своей тематике живой мир и имитируют повадки животных, могут принять участие дошкольники и ребята постарше. Всем нравятся игры, которые дают возможность побегать от души, проявить свою находчивость. В них активно развиваются двигательные навыки, приобретаются новые умения.

Игра «Бой петухов»

В потехе «Бой петухов» игроки, с поджатой ногой пытаясь удержать равновесие, подпихивают друг друга плечами.

Победителем становится игрок, вынудивший своего соперника опуститься на ноги.

Игра «Петушки и курочки»

Забава «Петушки и курочки» является парной, что позволяет ребенку почувствовать себя ответственным за сверстника. Объединившись по двое, за определенное время игроки собирают крупные семена (например, тыквы), рассыпанные на земле.

Победителями считаются игроки, собравшие большую часть зерен.

Также можно посмотреть на старинные развлечения с бегом.

Игра «У медведя в бору»

Забава «У медведя в бору» ‒ классика жанра, хорошо известна и большим, и маленьким, прочно вошла в программу дошкольных учреждений. Для проведения игры на противоположных сторонах площадки прочерчивается две черты. У одной располагается водящий, имитируя спящего медведя, у другой ‒ остальные. Взрослый подает сигнал, и дошколята неторопливо, «собирая грибы и ягоды», идут к «медведю». Бежать нельзя, пока не будут сказаны все слова. Четверостишие, сопровождающее действия игроков, простое, легко запоминается, поэтому произносится хором:

«У медведя во бору грибы, ягоды я рву. А медведь не спит, все на нас глядит! ».

Окончание стишка ‒ сигнал «медведю», который бежит за детьми. Он ловит игроков, пока они не добегут до своей черты. Затем водит ребенок, которого поймали.

Для разнообразия можно использовать потешку посложнее:

«У медведя во бору грибы-ягоды я рву. А медведь не спит, все на нас глядит. А потом как зарычит и за нами побежит! А мы ягоды берем и медведю не даем. Идем в бор с дубинкой, бить медведю в спинку! ».

Игра «Утки-Гуси»

Развлечение «Утки-Гуси» помогает детям проявлять выдержку, сноровку, так как по правилам к цели надо идти «утиным шагом». Играя, участники образуют круг, руки держат за спиной. С мячиком в руках водящий идет по кругу и произносит несколько раз слово «утка», затем неожиданно для всех меняет слово, произнеся «гусь». Мячик быстро кладется в руку одному из игроков. Затем водящий и ребенок с мячом идут влево-вправо, двигаясь навстречу друг другу по кругу. Каждый стремится дойти первым до «пустого» места, откуда началось движение. При встрече игроки здороваются: «Доброе утро (день, вечер)! ».

Побеждает игрок, пришедший первым. Ведущим становится тот, кто пришел последним.

Игра «Ловишка - козлик»

Подвижная игра «Ловишка - козлик» состоит из традиционного содержания и правил, какие есть в любой подобной игре. В качестве варианта можно использовать образ разных животных, например, «Ловишка - волк». Выбирается «козлик», игроки произносят потешку: «Козлик серенький, Хвостик беленький, Мы тебя напоим, Мы тебя накормим, Ты нас не бодай, А в ловишку поиграй». Проговорив хором четверостишие потешки, игроки убегают, а «козлик» их ловит, стараясь «забодать», имитируя движения животного.

С учетом возраста малышей, их интересов аналогичные игры можно всегда найти в разных источниках.

Традиционные русские забавы

Игра «Перетяни веревочку»

В игре «Перетяни веревочку» по сторонам площадки размещают два обруча. По земле протягивают веревочку так, чтобы концы ее оказались в середине каждого обруча. Дошколята распределяются на две группы. Участники каждой из них, по очереди, встают в свой обруч, потом по сигналу водящего (взрослого или старшего ребенка): «Раз, два, три, беги!», меняются обручами, стараясь как можно быстрее добежать до места соперника и дернуть веревочку. Тот, кто быстрее и без ошибок выполнил действия, становится победителем. Вслед за первой парой бежит вторая, потом третья, и так до конца.

Выигрывает команда, участники которой были быстрее, и чаще выдергивали веревочку. В этом соревновании обязательно участвует взрослый, чтобы следить за соблюдением правил.

Игра «Горелки»

В классической игре «Горелки» игроки встают парами в колонну. Поднятыми вверх руками образуют «ворота», через которые проходят все пары. Впереди всех, спиной к другим игрокам, встает водящий, которого еще называют «горящий». Игроки хором произносят потешку: «Гори, гори ясно, Чтобы не погасло! Глянь на небо, Птички летят, Колокольчики звенят. Динь-дон, динь-дон, Выбегай скорее вон! ». На последних словах дети в паре, оказавшейся впереди, разбегаются в разные стороны, остальные хором кричат: «Раз, два, не воронь, А беги, как огонь! » Водящий поворачивается, догоняет убегающих детей.

Если игрокам удается взять друг друга за руки, и «горящий» остается ни с чем, то они опять встают позади колонны. Водящий опять ловит или «горит» другую пару: игра повторяется.

Если получается поймать кого-то из убегающих игроков, то составляется новая пара. Водящим становится игрок, оставшийся без пары.

Игра «Цепочки»

В «Цепочках» игроки также образуют две команды. Считалочкой, например: «Шла кукушка мимо сети, А за нею малы дети. Кукушата просят пить. Выходи — тебе водить! », выбирается «разбивала», который будет разбивать «цепочку». Команды располагаются напротив друг друга, участники крепко держатся за руки. Водящий разбегается, бежит к «цепи» соперников, стараясь ее разрушить.

При удаче он уводит соперника в свою группу, если не получилось, сам остается у соперников. Команда с большим количеством игроков становится победителем.

Аналогичных развлечений собрано и сохранено в народной копилке достаточно много. Большая часть их актуальна и любима поныне, например:

• «Гуси-гуси»;
• «Прятки»;
• «Казаки-разбойники»;
• «Салки»;
• «Жмурки»;
• «Колечко».

Другие ‒ «Плетень», «Звонарь», «Лапта» и прочие подзабыты, имеют более сложные правила, которые нужно с детьми предварительно заучить. Каждый родитель может подготовить увлекательные забавы, потехи, развлечения для проведения детских праздников. Все зависит от заинтересованности, желания самих взрослых.

Народные игры в повседневной жизни дошкольника

Для повседневного досуга нужно выбрать игры, в которые ребенок мог бы играть самостоятельно, но и в них игровой процесс должен захватить его. Этому помогут следующие развлечения:

Игра «Малечина-калечина»

Потеха «Малечина-калечина» является старинной забавой. По правилам для действия берут гладкую палочку, которую вертикально устанавливают на кончике пальца и начинают считать: « Малечина-калечина, сколько часов до вечера? Раз, два, три…» . Считают до тех пор, пока палочка не упадет. Как вариант, палочку можно располагать на ладони, предплечье, колене. При падении палочку следует подхватить другой рукой, чтобы действие продолжилось.

Полезна забава для развития у дошколят моторики, ловкости, упорства.

Игра «Бирюльки»

Традиционным народным развлечением являются «Бирюльки», небольшие деревянные палочки или фигурки. Игрок двумя пальчиками или специальным крючком выхватывает какую-либо фигурку, не задевая соседние палочки. Надо побуждать ребенка, чтобы он стремился усердно выбирать фигурки. Некоторым детям не хватает терпения.

Такая забава воспитывает усидчивость, мелкую моторику, что очень актуально для ребенка.

Игра «Фанты»

Известная очень увлекательна для дошколят, если они умеют в нее играть. Она не требует специального места, оборудования. Полезна детям дошкольного возраста, так как и развлекает, и помогает развивать память, речь, воображение. Играть можно взрослому вместе с ребенком. Ведущий начинает: «Вам прислали сто рублей, Что хотите, то купите, Черный, белый не берите, Да и нет не говорите!». Ребенок внимательно выслушивает вопросы, старается при ответах не использовать запретные слова. Например, на вопрос: «Вы поедете на бал? », можно ответить: «Поеду». Примерные вопросы и ответы могут быть на старинный лад: «В каком платье вы будете? ‒ Я надену красивое платье», «Вы поедете в карете? ‒ Пойду пешком». Или современными: «Вы пойдете в булочную? Вы будете покупать там хлеб? ». Если игрок сбивается, он отдает ведущему фант (какой-либо предмет), а потом в конце игры «выкупает» его. Для «выкупа» фантов можно предложить дошкольнику спеть песенку, прочитать стихотворение, можно использовать другие увлекательные задания.

Игра «Прятки»

Особенно дети любят традиционную забаву «Прятки», содержание и правила которой, хорошо известны всем. Ее можно организовать на природе и дома. Для заинтересованности малышей используется потешка: «Раз, два, три, четыре, пять, начинаю я искать. Кто не схоронился, я не виноват. Кто за мной стоит, тому три кона водить» . Затем все прячутся, а ведущий старается найти. Выбор другого ведущего может иметь несколько вариантов. Например, ведущим может стать участник, которого обнаружили первым, или использовать считалочку.

Стишки, считалки, которые являются неотъемлемой частью забав, можно сказать их визитной карточкой, помогают увлечь дошкольников, развивают их речевые навыки, воображение. Поэтому при выборе народных игр лучше отдать предпочтение тем, где есть народный фольклор.

Из перечня представленных игр видно, что, несмотря на простоту в сюжетах, правилах, действиях, решаются многие вопросы воспитания. Когда дошкольник усвоит правила старинной игры, он будет с удовольствием играть в нее. Многое зависит от родителей, которые могут увлечь ребенка народными играми.

Народные игры для детей младшего возраста. Лялина Л.А - педагог.
Автор книги « Народные игры в детском саду»
Народная игра – материал, наиболее доступный, понятный для детей вследствие близости своих образов и сюжетов детскому воображению, благодаря самостоятельности и активности, заложенных в ней правил, элементов народной культуры.
Народные игры – это могучее воспитательно-образовательное средство педагогики, определяющий фактор физического, нравственного, социального и эстетического воспитания подрастающего поколения.

Народные игры – это первая школа развития ребенка. В них представлена история освоения ребенком культурного опыта ушедших поколений, они являются своеобразным жанром народного творчества. Уходящие народные игры должны вернуться в детское общество и стать мощным средством обогащения культурной основы личности современного ребенка.
Народные игры, в том числе и детские, - это отображение образа жизни, занятий, национальных традиций, обычаев каждого народа. Процесс развития ребенка в игре надо рассматривать как процесс индивидуального развития в условиях конкретной среды, социальных контактов, форм обучения. Данные условия определялись традиционной культурой, особенностями традиционного воспитания. Основы воспитания составляла народная педагогика, а народные игры составляли основу народной педагогики. С самого начала игровые действия ребенка направлялись взрослыми в соответствии с национальными традициями. Народная педагогика, опираясь на активность ребенка в игре, всеми доступными ей средствами, обеспечивала всестороннее развитие ребенка, постепенно приобщала к культуре народа.
Общим направлением развития ребенка было постепенное приобщение к труду, причем, огромное значение придавалось проявлению самостоятельности. Примерно с 5 – 6 лет дети начинали делать игрушки сами. Подражая взрослым, учились владеть ножом, рубанком, швейной иглой.
Особенно популярной была тряпичная кукла. Девочки сами шили наряды. Таких кукол делалось множество. Иногда, разыгрывалось целое действие, например, «кукольная свадьба» (посиделки, сватовство, баня, девичник). Причем, такая игра сопровождалась пением, таким, как поют на свадьбе.
Но традиции игры не мешали ребенку в полной мере проявить фантазию. Игре присуще, прежде всего, творчество, питаемое интересом, азартом, опытом, точными правилами, а из игры дети тот час выходят, как только она становится неинтересной.
Игры, связанные с подготовкой к будущей деятельности, всегда поощряли и направляли взрослые, лучшей похвалой сыну или дочке были ласковые слова: Хороший помощник растет!»
Основной целью народные детские игры имели развитие у детей качеств, необходимых для будущей трудовой деятельности (ловкость, соответствующие возрасту сила, выносливость), а также нравственных, психологических и интеллектуальных качеств (смелость, выдержка, сообразительность, инициатива, наблюдательность и т.д.).Народные – это в большинстве своем коллективные игры. С помощью этих игр происходило и происходит приобщение ребенка к социуму и развитие навыков социального поведения в конкретном обществе. Значительную роль в народных играх определяли, по-видимому, самоконтроль, самооценка и социальное подкрепление со стороны окружающих.
В процессе народной игры складывалась и такая важнейшая характеристика личности ребенка, как его интеллектуальная компетентность (выбор необходимой информации; построение нового действия из опыта успехов и неудач).
Таким образом, народные игры являются мощным средством этнокультурного развития ребенка.
Современные народные игры передают ребенку традиции, свойственные этике, эстетике и менталитету народа, в толще которого он живет и развивается. Именно поэтому так высок наш интерес и уважение к играм детей различных народов, потому что они способны обогатить общечеловеческую культуру воспитания, адресованную, прежде всего, каждому ребенку индивидуально.
В играх более полно проявляются такие особенности народного воспитания, народной педагогики, как естественность, непрерывность, массовость, комплексность, завершенность. И еще очень важно – в процессе игры дети очень рано включаются в самовоспитание, которое в данном случае происходит без заранее поставленной цели – стихийно.
Игры настолько значимы в человеческой судьбе, что по ним можно судить о личности, характере, интересах, склонностях, способностях, установках человека.
Народная игра - это деятельность, в которой дети впервые вступают в общение со сверстниками. Их объединяет единая цель, совместные усилия к ее достижению, общие интересы и переживания. В любой игре есть свои правила, поэтому она приучает подчинять свои действия и мысли определенной цели, воспитывают целеустремленность. В игре ребенок начинает чувствовать себя членом коллектива, справедливо оценивать поступки своих товарищей.
Задача взрослого направить игры в нужное русло, в основе которого - добрые чувства, основанные на дружбе, доверии, взаимной выручке и ответственности.
Из опыта работы можно предложить примерные игры для детей 2-3 лет. Игры имеют практический опыт во многих садах города Москвы и в других городах.
Колодник (Сямженский район)Взрослый предлагает малышу: "Сунь пальчик в колодчик, там зайчик". И когда тот просовывает палец между пальцами взрослого, тот зажимает его снизу большим пальцем.
(Верховажский район)
Взрослый складывает руки так, чтобы тень от его рук изображала зайчика, "мордочкой" которого был большой и указательный пальцы. Приоткрыв "рот" зайца, взрослый предлагает малышу: "Сунь пальчик, пальчик, там зайчик".
(Тарногский район)
Взрослый соединяет руки в "замок" с поднятыми вверх большими пальцами, предлагает малышу: "Сунь пальчик, выскочит зайчик". Ребенок должен успеть выхватить палец, прежде, чем взрослый прижмет его своими большими пальцами.
Шило
(Вожегодский районВзрослый старается попасть своим пальцем в вытянутый указательный пальчик ребенка и при этом приговаривает: "Шило, шило, проскочило". С последним словом палец взрослого намеренно соскальзывает, упирается в грудь ребенка и щекочет его. Иногда взрослый охватывает палец ребенка, говоря: "Уй, горячо!"
Банька
В Кирилловском районе до начала игры взрослый складывал руки ладонями круг к другу, слегка согнув пальцы. Ребенок проводил своим пальцем поочередно между пальцев взрослого (с внешней стороны ладоней), приговаривая: "Пусти в баньку". На что ему взрослый отвечал: "Водички нет". Тогда он просил еще раз, проводя по следующему пальцу: "Пусти в баньку". Ему отвечали: "Веничка нет", "Мыльца нет".
Взрослый начинал приговаривать: "Жарко, Жарко, Жарко", - если ребенок не успевал палец выдернуть.

В Устье -Кубенском районе ребенок водил пальцем по пальцам взрослого, приговаривая: "Тут холодно", "Тут топлено", "Тут воды нет", "Тут жару нет", а затем пытался развести ладони взрослого ("раздернуть").
В других деревнях взрослый на вопросы отвечал последовательно: "Воды мало", "Жару нету", "Каменка пала", а затем хватал ребенка за палец.
хохлатка
По дворику хохлатка,
По дворику мохнаткаС цыплятами идет.
Чуть дети зазеваются,
Шалят и разбегаются,
Сейчас к себе зовет:
Кудах-кудах-кудах!
«Зайка»
Заинька, выходи, серенький, выходи!
Вот так, вот сяк выходи! Вот так, этак выходи!
(заиньке показывают, как надо выходить,например, на середину круга)
Заинька погуляй, серенький погуляй!
Вот так, вот сяк погуляй! Вот так, этак погуляй!
(несколько шагов то в одну, то в другую сторону)
Заинька топни ножкой, серенький топни ножкой!
Вот так, вот сяк топни ножкой! Вот так, этак топни ножкой!
(несколько раз топнуть ножкой)
Заинька повернись, серенький повернись!
Вот так, вот сяк повернись! Вот так, этак повернись!
(обернуться вокруг себя)
Заинька руки в боки, серенький руки в боки!
Вот так, вот сяк руки в боки! Вот так, этак руки в боки!
(положить руки на талию)
Заинька поскачи, серенький поскачи!
Вот так, вот сяк поскачи! Вот так, этак поскачи!
(попрыгать)
Заинька попляши, серенький попляши!
Вот так, вот сяк попляши! Вот так, этак попляши!
(изобразить какое-нибудь танцевальное движение)
Заинька поклонись, серенький поклонись!
Вот так, вот сяк поклонись! Вот так, этак поклонись!
(заинька кланяется и игра заканчивается)
«Каравай» всеми любимая игра сегодня
Чтобы малышам было понятно, во что они играют, им следует рассказать, что каравай – это такой большой круглый хлеб.
Одного из малышей ставят на середину круга, остальные берутся за руки и водят вокруг него хоровод, припевая:
Как на (имя ребенка) именины
(или день рождения)
Испекли мы каравай!
Вот такой вышины! (поднять руки)
Вот такой нижины! (опустить руки и наклонитьсяВот такой ширины! (раздвинуть круг ширВот такой ужины! (сузить круг)
Каравай, каравай,
Кого любишь, выбирай!
После последних слов, ребенок, вокруг которого водили каравай, выбирает любого из водящих хоровод и меняется с ним местами. Выбирая себе замену, взрослые и старшие дети могут приговаривать: «Я люблю, конечно, всех, но вот эту (или имя игрока) больше всех!». Игра повторяется снова и снова, пока есть желание «водить каравай»!
«Синица»
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится. (попрыгать)
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась как волчок, (обернуться вокруг себя)
Чуть присела на минутку, (присесть на корточки)
Почесала клювом грудку (носиком вправо-влево наклоняя голову)
И с дорожки на плетень, (встать и попрыгать)
Тили-тень, тили-тень.
«Пальчиковые игры»
Не последнее значение, на мой взгляд, имеет то, что малыши в процессе таких игр учатся с помощью жестов показывать различные определения и действия, изображать животных и предметы. Пальчиковые игры вполне можно придумать самим, читая детские стихи и запевая песенки, попробуйте показать какие рожки у коровы, коготки у котика, что корова большая, а котик маленький. Несложно изобразить, что кто-то спит или плачет, а с помощью большого пальца показать какое у вас хорошее настроение.
Малыши часто сами придумывают себе свою пальчиковую гимнастику, например: нажимают пальчиками (указательными пальцами рук) на клавиши фортепиано или изображают указательным и средним пальцами танцующего человечка.
«Большой пальчик»
Сожмите ручку малыша в кулачек и поднимите большой палец, приговаривая:
Этот пальчик самый главный.
Он у (имя) для того,
Если спросят: «Как дела?»
Громко ты ответишь: «Во!»
Салатик
- Ножи точим, точим (двигаем вперед-назад ребрами ладоней по столу)
- Мы капусту рубим, рубим (стучим ребрами ладони по столу)
- Мы морковку трем, трем (трем кулачком одной руки о ладонь другой)
- Мы капусту солим, солим (держа руки над столом, делаем пальчиками движения, как будто солим салатик)
- Мы салатик жмем, жмем (сжимаем и разжимаем кулачки)
- Ложечкой в чашечке помешали и в ротик «Ам» (поводить пальцем одной руки по ладони другой и поднести пальчик, как ложечку ко рту)
Пароход
«Пароход плывет по речке и пыхтит он будто печка: пых-пых-пых-пых» (Приложить ладошку к ладошке, большие пальцы поднять вверх. Пароходики могут не только плавать по столу, но и встречаться и знакомиться.)Топ-топ
- Большие ноги шли по дороге, (стучим то правой, то левой ладошкой по столу изображая шаги)
- Топ-топ, топ-топ.
- А маленькие ножки бежали по дорожке, (стучим всеми 10 пальчиками по поверхности стола, изображая топот множества меленьких ног)
- Топ-топ-топ-топ.
Замок
Скрепляем кисти рук - пальчик через пальчик, и получается замок.
- На двери весит замок, кто его открыть бы мог?
- Потянули-потянули, (тянем руки в разные стороны не разжимая пальцы)
- Покрутили-покрутили, (крутим то вверх, то вниз, поочередно то одной, то другой рукой не разжимая пальцы)
- Постучали-постучали, (стучим основаниями ладошек друг об друга не разжимая пальцы)
- Оп, замочек и открылся (разъединяем ладони и разводим руки в разные стороны).
Скворечник
Делаем руками над головой домик – соединив кончики пальцев и разведя локти рук в разные стороны.
- Из скворечника торчат клювы (показываем клювы соединив большие пальцы с остальными) маленьких скворчат (соединив ладошки так, как будто собираемся набрать в них воду)
- Клювик раз (показываем клюв одной рукой), клювик два (показываем клюв другой рукой)
- Лапка, лапка (кладем поочередно руку на стол растопырив пальчики), голова (делаем «замок»).
- Кук и спрятались (показываем домик над головой или прячем руки за спиной).
Цветы
Держать руки перед собой, сложив локоток к локотку, пальцы к пальцам (бутончиком).
- Раскрываются цветы необычной красоты, (пальчики развести в стороны не отрывая друг от друга основания ладони)
- Ветерок чуть дышит, лепестки колышет, (пальчики зашевелись как будто на ветру)
- Так колышет, так колышет. («цветочек» наклоняется то в одну, то в другую сторону)
- Закрываются цветы необычной красоты, (снова прижать пальчики друг к другу)
- Засыпают тихо, тихо (можно сложить ладошки, поднести к уху и наклонить голову)
Мишка
- Как на горке (показать руками жест – горку) снег, снег (постукивающие движения пальчиками в воздухе, в то время как кисти рук разводятся в стороны «рисуя» горку)
- И под горкой снег, снег (те же движения пальцами, кисти рук разводятся по прямой)
- А под горкой спит медведь (приложить кулачки к макушке, как будто это ушки у медведя)
- Тихо-тихо, не шуметь! Тссс (погрозить указательным пальцем и приложить палец ко рту)
Еж
- Под березой, (тянемся вверх, вытянув руки вверх, «раскрыв» как листья ладони и растопырив пальчики) на пригорке (показать руками жест – горку)
- Старый еж (сложить руками замок, но растопырить пальчики – иголки) устроил норку (сложить кулачки, руки в локтях, покрутить каждым кулачком вокруг другой руки)
- А под листьями шуршат пять (показать пять пальчиков) малюсеньких (сложить ладошки лодочкой) ежат (сложить руками замок, растопырив пальчики)
На все слова игры имитируйте движения вместе с ребёнком.
По кочкам по кочкам
Подкидываем ребенка на коленках и напеваем, на последних словах: «Бух!»- «роняем» между коленями
Еду-еду к бабе, к деду
На лошадке в красной шапке,
По ровной дорожке
На одной ножке,
В старом лапоточкеПо рытвинам, по кочкам,
Всё прямо и прямо,
А потом... в яму!
Бух!
Поехали, поехали
За грибами, за орехами.
Приехали, приехали
С грибами, с орехами.
В ямку бух!
Поехали, поехали
С орехами, с орехами,
Поскакали, поскакали
С калачами, с калачами!
Вприпрыжку, вприприскочкуПо кочкам, по кочкам -
Бултых в ямку!
Тюшка-тутушка.
Прыгала лягушка
На крутую горку,
Где живет Егорка
Бух! - покатилась!
С горки свалилась!
Бычок пестренький
Дети становятся в круг. Взрослый в роли бычка.Бычок встает в центр, а дети идут по кругу, и выполняют действия под песенку:
«Бычок пёстренький,

Мы тебя кормили,
Мы тебя поили
На лужок водили
Ты нас не бодай,
С нами поиграй
Скорей догоняй».
И бежит за детьми
Сижу на камушке.
Все ходят по кругу, в центре вода сидит на корточках, грустит, можно накрыть голову платком.
Сижу-сижу на камушке, сижу на горючем.
А кто ж меня верно любит, кто приголубит?
Кто пожалеет, кто меня сменит?
После всех слов несколько человек выходят, гладят воду по голове, вода выбирает из них следующего.
Воробушки и кот.

Баба сеяла горох
Игры с детьми от 1,5 лет. Взрослый рассказывает или припевает и показывает, что малышу делать.
Баба сеяла горох
Прыг-скок, прыг-скок!
Обвалился потолок
Прыг-скок, прыг-скок!
Баба шла, шла, шла,
Пирожок нашла,
Села, поела,
Опять пошла.
Баба стала на носок,
А потом на пятку,
Стали русского плясать,
А потом вприсядку!
Мыши водят хоровод
Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Вот проснется Васька-кот,
Разобьет весь хоровод.
Пузырь.
Все стоят в кругу, держась за руки, очень близко друг к другу, плечом к плечу. Руки можно протянуть в центр кружка.
Дуйся, дуйся пузырь, раздувайся большой,
Оставайся такой, да не ло-пай-ся!
(С первыми словами начинают отходить назад, делая круг большим, сильно растягивают руки)
Ш-Ш-Ш-Ш!
(бегут обратно в центр, не отпуская рук, и сжимают «пузырь» до маленького кружка)
«Надувают» пузырь несколько раз.
Пузырь 2 вариант
месят тесто
Дуйся пузырь – раздувайся пузырь… (повторять пока не лопнет)
Пузырь лопнул воздух вышел, пшы-ы-ы (сходятся вкруг вокруг теста и начинают сначала месить тесто)
Зайка серенький сидит
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки согреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки согреть
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал!
Куры и петух
Воспитатель надевает на ребенка шапочку петуха. Ребенок-петух находится в одном конце комнаты, а в другом конце комнаты находятся куры. Они сидят полукругом или стоят свободно. Воспитатель говорит:
Петя-Петя-петушок,
Петя – красный гребешок.
Он по дворику гуляет,
Громко песни распевает
«КУ-КА-РЕ-КУ!»
Ребенок-петушок ходит и поет «КУ-КА-РЕ-КУ!»
Воспитатель продолжает:
К нему куры подбежали,
«Ко-ко-ко».
Куры крыльями махали,
«Ко-ко-ко».
Куры зерна собирали,
«Ко-ко-ко».
Клювом по земле стучали,
«Тук-тук-тук».
Киска Мурка увидала, всех распугала.
Колпачок»
Играющие ребята встают в круг, в центре – сидит на корточках водящий в колпачке, надвинутом на глаза. Все ведут хоровод вокруг него и поют:
Колпачок, колпачок,
Тоненькие ножки,
Красные сапожки.
Мы тебя кормили,
Мы тебя поили,
На ноги поставили,
Танцевать заставили.
Дети сходятся к центру, поднимают «колпачка».
Танцуй, танцуй, сколько хочешь,
Выбирай, кого захочешь – 2 раза.
Колпачок с закрытыми глазами идет по кругу и кого-то ловит. Должен угадать имя пойманного. Если угадал – отдает ему колпачок, а сам становится в круг. Если нет – водит еще раз.
«Летал-летал воробей»
Воспитатель– «воробей». Дети встают в круг, а «воробей» – в середину круга. Дети идут по кругу со словами:
Летал-летал воробей,
Летал-летал молодой
За синю морю.
Видел-видел воробей,
Видел-видел воробей,
Как (зайцы прыгают, вороны летают)
Воробей продолжает: «Зайцы прыгают, вороны летают» и т.д. Дети должны изобразить то, что «видел воробей» - попрыгать как зайцы; полетать как вороны и т.д. Воробей выбирает того, кто, по его мнению, выполнял задание лучше всех. И приглашает на место ведущего, а сам встает на его место.
Младшая группа 3- 5 года
Заинька
Заинька, попляши!
Многие из вас наверняка слышали народную песню "Заинька":
Заинька, попляши,
Серенький, поскачи,
Кружком, бочком повернись,
Кружком, бочком повернись! и т.д.
Но не все, наверное, знают, что это не просто песня, а песня-игра. К сожалению, современные дети забыли ее и почти не играют в нее самостоятельно. Но если вы научите детей этой игре, то тогда они с большим удовольствием будут принимать в ней участие.
Игру лучше всего проводить в летнее время на улице.
Для начала выбирается водящий, "Заинька". Все участники становятся в круг и берутся за руки, "Заинька" оказывается в центре круга. Затем дети начинают петь песенку, кружась в хороводе то в одну, то в другую сторону.
"Заинька" должен выполнять то, что поется в песне. Когда дети поют:
Заинька, попляши,
Серенький, поскачи, -
пляшет и скачет. Когда хор поёт:
Кружком, бочком повернись,
Кружком, бочком повернись! -
вертится вокруг себя. На словах:
Заинька, в ладоши,
Серенький, в ладоши! -
хлопает в ладоши. Затем демонстрирует на себе "кафтан":
Впору зайке сей кафтан,
Впору зайке сей кафтан...
И показывает на "туфли с пряжкой":
Туфли с пряжкой ременной,
Туфли с пряжкой ременной...
Одновременно с этим "Заинька" двигается внутри хоровода, приближаясь к его участникам.
Когда дети исполняют:
Здесь города все немецкие,
Закрепочки железные, -
водящий дотрагивается до рук играющих, а дети поднимают вверх сомкнутые руки, чтобы выпустить его из круга и затем впустить обратно:
Есть зайцу куда выскочить,
Есть серому куда выпрыгнуть...
Пока хор поет, "Заинька", свободно передвигаясь по кругу, выбирает из участников хоровода себе замену: мальчик - девочку, а девочка - мальчика. Иногда "Заинька" подходит к выбранному игроку и начинает с ним плясать, а после окончания пляски занимает его место. Новый "Заинька" становится в центр хоровода, и игра начинается заново.
В другом варианте этой игры "Заинька" предпринимает активные попытки вырваться из круга, а дети в хороводе не выпускают его. Чтобы не дать "Заиньке" сбежать, дети во время хороводного танца и пения должны двигаться так, чтобы расстояние до стоящего в центре "Заиньки" не изменялось. В процессе игры "Заинька" пытается приблизиться к ним. Участники хоровода не подпускают его к себе взмахами рук. Когда "Заиньке" удается приблизиться, он пытается вырваться из круга.
Можно закончить игру и по-другому: постепенно ритм песни и танца должен ускоряться и переходить в пляску. К концу песни, когда все участники игры пляшут, "Заинька" должен выбрать момент и попробовать выскочить из круга. Если "Заиньке" удается выскочить за пределы хоровода, то все бросаются его ловить. Поймавший становится следующим "Заинькой", и игра продолжается.
«Мишка по лесу гулял»
Дети сидят на стульчиках. Один ребенок изображает мишку. Воспитатель говорит:
Мишка по лесу гулял,
Мишка шишки собирал.
Долго Мишка наш гулял.
Сел Мишутка, задремал.
Ребенок-мишка ходит, собирает шишки, а затем, садится на стул и засыпает. Воспитатель и дети тихо подходят к мишке. Воспитатель говорит:
Стали дети подходить,
Сами Мишеньку будить.
Миша, Мишенька, вставай
И ребяток догоняй.
Дети убегают на свои места, а Мишка догоняет их.
Лиса и куры
Дети изображают кур. Один из играющих - петух, другой - лиса. Куры ходят по площадке, ищут корм. Лиса внимательно следит за ними. По указанию педагога (незаметно для всех) выходит лиса и тихонько подкрадывается к курам. Петух громко кричит: «КУ-КА-РЕ-КУ!» Куры убегают, взлетают на насест (бревно, скамейку). Петух должен убежать последним. Лиса ловит тех кур, которые не успели быстро подняться на насест и удержаться на нём. После двух-трёх кратного проведения игры выбирают других детей на роль петуха и лисы.
Воробушки и кот.
Дети-воробушки прячутся в свои гнёздышки (за линию, в кружки, нарисованные на земле) на одной стороне площадки. На другой стороне площадки греется на солнышке кот. Как только кот задремлет, воробушки вылетают на дорогу, перелетают с места на место, ищут крошки, зёрнышки (дети приседают, стучат пальцами по коленям, как будто клюют). Но вот просыпается кот, мяукает и бежит за воробушками, которые улетают в свои гнёзда.
Курочка-хохлатка.
Воспитатель изображает курицу, дети - цыплят. Один ребёнок сидит на скамейке, вдали от остальных детей. Это кошка дремлет на солнышке. Курица-мама выходит с цыплятами гулять. Воспитатель говорит:
Вышла курочка-хохлатка,
С нею жёлтые цыплятки.
Квохчет курочка: «Ко-ко,
Не ходите далеко».
Приближаясь к кошке он говорит:
На скамейке у дорожки
Улеглась и дремлет кошка...
Кошка глазки открывает
И цыпляток догоняет.
Кошка открывает глаза, мяукает и бежит за цыплятами, которые вместе с курицей убегают.
Бычок пестренький 2 вариант
Дети становятся в круг. Взрослый выбирает бычка.Бычок встает в центр, а дети идут по кругу, и выполняют действия под песенку:
«Бычок пёстренький,
долгохвостенькийРожки востренькие
Мы тебя кормили,
Мы тебя поили
На лужок водили
Ты нас не бодай,
С нами поиграй
Скорей догоняй».
Бычок им отвечает: « Му – у - у! Догоню!»
И бежит за детьми, осаливая их.Правила игры. Когда бычок осалит игрока, тот должен остановиться. Бычком станет тот, кого поймают последним.
У медведя во бору
Игра для самых маленьких. Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого назначают "медведем". На площадки для игры очерчивают 2-ва круга. 1-ый круг – это берлога "медведя", 2-ой – это дом, для всех остальных участников игры.
Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:
У медведя во боруГрибы, ягоды беру.А медведь не спит,И на нас рычит.
После того, как дети произносят эти слова, "медведь" выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом и "медведь" ловит его, то уже сам становится "медведем" и идет в берлогу.
Мышеловка. Дети становятся в круг, взявшись за руки - это мышеловка. Один или двое детей - «мышки». Они вне круга. Дети, взявшись за руки и подняв их вверх, двигаются по кругу со словами:Ах, как мыши надоели,Все погрызли, всё поели!Берегитесь же, плутовки,Доберёмся мы до вас!Вот захлопнем мышеловкуИ поймаем сразу вас!Во время произнесения текста "мыши" вбегают и выбегают из круга. С последним словом "мышеловка захлопывается" - дети опускают руки и садятся на корточки. Не успевшие выбежать из круга "мышки" считаются пойманными и встают в круг. Выбираются другие "мышки".Шла коза по лесу
Играющие встают в круг, коза – в центре.
Все идут по кругу в правую сторону, а коза – влево.
Пошла коза по лесу, по лесу, по лесу.
Нашла себе принцессу, принцессу, принцессу.
Коза выбирает кого-то из ребят, выводит в середину круга. Они исполняют движения в соответствии со словами. Все стоящие в кругу повторяют движения за ними.
Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем.
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.
И ножками потопаем, потопаем, потопаем.
Головкой покачаем, качаем, качаем.
И снова начинаем, начинаем, начинаем…
Теперь в кругу выбирают себе пару уже два человека. Игра продолжается до тех пор, пока почти все дети не встанут в круг.
. Один ребенок изображает пса, он ложится на травку, голову кладет на вытянутые вперед руки. Несколько детей вмес
Лохматый пес
Дети с воспитателем тихо идут к псу и при этом произносят такие стихи:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос,
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим, что-то будет.
Пес вскакивает, начинает лаять и бежит за детьми, они убегают и прячутся.
Лягушки в болоте.
С двух сторон очерчивают берега, в середине - болото. На одном из берегов находится журавль (за чертой)лягушки располагаются на кочках (кружки на расстоянии 50 см) и говорят:
Вот с намокнувшей гнилушки
В воду прыгают лягушки.
Стали квакать из воды:


Лошадка.
Играющие разбегаются по всей площадке и на сигнал воспитателя «Лошадки» бегут, высоко поднимая колени. На сигнал «Кучер» - обычная ходьба. Ходьба и бег чередуются. Воспитатель может повторить один и тот же сигнал подряд.
Бубен-бубен
Бубен-бубен
Долгий нос
Сколько в городе овес
2 копейки с пятаком
Ехал Ваня с колпаком
Овса Ваня не купил
Только лошадь утопил
Бубен бегать научал
Бубен-бубен
Беги за нами
Хватай руками
Я Ксюшу поймала,
Ксюша бубном будет
Пчелки-пчелки
Пчелки-пчелки
Жалятся иголки
Серые малые
Крылышки алые
По ветру летают
К цветам припадают
Медок собираю
В колоду таскаю.
Игра «Солнышко»
По считалке выбирают водящего – «Солнышко». Остальные дети встают в круг. «Солнышко» стоит посредине круга, все поют:
Гори, солнце, ярче!
Лето будет жарче,
А зима теплее,
А весна милее!
Первые две строчки идут хороводом, на последующие две поворачиваются лицом друг к другу, делают поклон, затем подходят ближе к «Солнцу», оно говорит «ГОРЯЧО!» и догоняет детей. Догнав играющего, дотрагивается до него, ребёнок замирает и выбывает из игры.
Репка
Я – репка!
Кто хвостик?
Начали!
Репа-репонькаРасти крепонькаНе большая не мала
До мышиного хвоста
А я выдерну хвостик и помогают тянуть репку дети, кого позовет водящий.
В козла
Шел козел дорогою,
дорогою широкою
Нашел козу безрогую
безрогую козу
Давай коза попрыгаем,
Попрыгаем, попрыгаем,
Печаль тоску размыкаем,
Размыкаем печаль
Волк и дети
Один из играющих, по жребию, изображает волка, остальные - детей. Волк, подперши лицо руками, сгорбленный, сидит в стороне и молчит. Дети разбегаются в разные стороны, делая вид, будто собирают ягоды в лесу и поют:
Щипали, щипали по ягодку
По черную смородинку
Батюшке на вставчикМатушке на рукавчик
Серому волку
Травки на лопату
Дай бог умыться
Дай бог убежать
И дай бог убраться.
С последними словами дети бросают в волка травку и бегут от него врассыпную, а волк ловит их. Пойманный делается волком; если волку не удалось никого поймать, он возвращается на свое место и снова изображает волка, остальные игроки вновь начинают собирать около него ягоды.
Море волнуется1 вариант
По числу играющих ставятся стулья в два ряда, так, чтобы спинка одного стула соприкасалась со спинкой другого. После того как все игроки усядутся, выбранный вожак кричит: "Море волнуется". И все играющие вскакивают и бегают вокруг стульев до тех пор, пока вожак, улучив минуту, когда каждый отбежит подальше от своего стула, вдруг закричит: "Море утихло". После этого каждый игрок должен занять свое место, а так как вожак тоже занимает чье-либо место, то играющие стараются захватить первое попавшееся место. Оставшийся без места становится вожаком.
Море волнуется 2 вариант
Перед началом игры выбирается водящий. Водящий отворачивается от остальных участников и громко говорит:
«Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Морская фигура на месте замри!»
В этот момент игроки должны замереть в той позе, в которой оказались. Водящий поворачивается, обходит всех играющих и осматривает получившиеся фигуры. Кто первый из них пошевелится, тот становится на место ведущего, либо выбывает из игры (в этом случае победителем становится наиболее дольше продержавшийся игрок).
Правила игры
Запрещается использовать дополнительные предметы для устойчивости (деревья, лавочки, стулья и т.д.)
Ведущий не имеет права смешить игроков, чтобы расшевелить их. Также ему не разрешено прикасаться к играющим.
Количество участников игры не ограничено.
Можно использовать другой вариант игры, когда ведущий осматривает все фигуры и выбирает наиболее ему понравившуюся. В этом случае победителем становится игрок, наиболее ярко проявивший свою фантазию.
Селезень и утка
Играющие берутся за руки и образуют круг. Двое игроков изображают селезня и утку. Они выходят на середину круга. Утке поют:
Поди, утушка, домой,
Поди, серая, домой.
Утя семеро детей,
Восьмой – селезень,
Девятая – утка.
Утка – Марфутка,
Селезень – Васютка,
Курочка – Машка,
Петушок – Игнашка!
Селезню кричат:
Селезень, догони утку!
Молодой, догони утку!
Селезень гонится за уткой и старается ее поймать. Утка может выбегать из круга, селезня же не выпускают. Игроки, стоящие в кругу, то опускают, по поднимают руки и поют:
Утушка ныряет,
По полю летает.
Кич-кич, поспевай!
Кря-кря, догоняй!
Твои детки пищат,
Они есть хотят!
Когда селезень поймает утку, выбирается другая пара.
Пирог
Выбирается водящий по считалке. Играющие становятся в две шеренги, друг против друга. Водящий приседает в центре. Водящий - это "Пирог". Играющие поют и показывают движения.
- Экий он высоконький - руки поднимают вверх,
- Экий он широконький - руки в стороны,
- Экий он мягонький - руками гладят живот.
Первый в каждой шеренге бежит и дотрагивается до "Пирога".
Кто первый задел - уводит "Пирог" к себе в шеренгу. Кто опоздал - становится "Пирогом".
Игра продолжается пока интересно играть. По окончании игры можно взяться за руки в шеренге и устроить перетягивание.
Как у дедушки у Трифона
Все играющие становятся в круг и берутся за руки. Водящий выходит в круг и говорит: "Ну, сынки мои, я - дедушка Трифон. Что я буду делать, то и вы делайте". Скажет это водящий и запоет. Весь хоровод идет по кругу и все поют:
- У дедушки Трифона, семеро детей (2 раза). Семь сыновей.
После этих слов дедушка Трифон показывает руками, какие огромные глаза у его сыновей, и пропоет: "С такими глазами". И все остальные останавливаются и показывают руками, какие огромные у них глаза и повторяют: "С такими глазами". И снова идут по кругу.
Дальше дедушка Трифон показывает, какие густые брови, какие носы, уши, губы, плечи, руки, ноги у его сыновей. Все останавливаются, повторяют его движения и снова идут. Показал дедушка Трифон, какие у его сыновей глаза, брови, носы, уши, зубы, губы, руки, плечи, ноги и запел:
"Они не пили, не ели,
Все на дедушку глядели
И все делали вот так!
И все делали вот так!"
Все сыновья поют эти слова с дедушкой. А дедушка Трифон выдумывает разные движения и показывает своим сыновьям - то руками в бока упрется и подпрыгнет, то потянет себя за нос, то подпрыгнет на одной ноге, то поднимет за волосы. Сыновья должны проворно и быстро повторить все движения и все разом должны остановиться. При каждом новом движении надо повторить слова:
И все делали вот так!
И все делали вот так!
А если кто не поспеет, замешкается или ошибется, тот должен быстро войти в круг, стать рядом с дедушкой Трифоном и повторять слова и движения дедушки и всех остальных его сыновей.
Почта
Игра начинается с переклички водящего с игроками:
- Динь, динь, динь!
- Кто там?
- Почта!
- Откуда?
- Из города...
- А что в городе делают?
Водящий может сказать, что в городе танцуют, поют, прыгают и т. д. Все играющие должны делать то, что сказал водящий. А тот, кто плохо выполняет задание, отдает фант. Игра заканчивается, как только водящий наберет пять фантов. Играющие, чьи фанты у водящего, должны их выкупить. Водящий придумывает для них интересные задания. Дети читают стихи, рассказывают смешные истории, вспоминают загадки, имитируют движения животных. Затем выбирают нового водящего и игра повторяется. Пошла коза по лесу
Дети стоят в кругу, взявшись за руки. Выбирается водящий ("Коза" или "Козел"). Водящий, стоя внутри круга, выбирает из играющих пару и выводит ее в круг.
Пошла коза по лесу,
По лесу, по лесу,
Нашла себе принцессу,
Принцессу, принцессу,
Давай коза попрыгаем,
Попрыгаем, попрыгаем,
И ножками подрыгаем,
Подрыгаем, подрыгаем,
И ручками похлопаем,
Похлопаем, похлопаем,
И ножками потопаем,
Потопаем, потопаем,
Дети вместе с водящим ("Коза" или "Козел") выполняют соответствующиПЦарь горох
По считалке выбирается Царь-Горох. Обычно он должен сидеть на небольшом пригорке.
Играют 5-7 человек, т.к. большой группе играющих труднее и дольше договориться. Договариваются о любых действиях, изображающих труд людей, какие-либо бытовые ситуации. Изображать действия можно ногами, руками, всем телом, мимикой, но нельзя произносить ни звука.
Играющие, выбрав Царя-Гороха, отходят в сторонку и шепотом договариваются о том, что будут изображать. Затем подходят со словами: "Здравствуй, Царь-Горох!" Тот отвечает: "Здравствуйте, милые детки! Где вы были? Что вы делали?" Играющие отвечают:
"Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем!" После этого дети начинают показывать то, о чем договорились. Царь-Горох должен отгадать, что они показывают. Если не угадывает, его спрашивают: "Сдаешься?" Да. Рассказывают задуманное, затем загадывают снова. Если Царь-Горох угадывает, то догоняет детей.
Как у бабушки Ларисы
Эта игра очень похожа на игру "Как у дедушки Трифона". Все играющие становятся в круг, один из них - водящий - становится в центре круга. Играющие идут по кругу со словами:
"Как у бабушки Ларисы
Было семеро детей.
Они не пили, не ели,
Все на бабушку глядели,
Разом делали вот так...""
Игрок, стоящий в центре круга, изображает фигуру, играющие повторяют ее за ведущим и замирают. Тот, кто первый пошевелится, выходит из круга.
Если водящий - мальчик, то слова "Как у бабушки Ларисы..." заменяются словами: "Как у дедушки Ивана... ".
Молчанка (вариант 1)
Перед началом игры все играющие произносят певалку:
Первенчики, червенчики,
Летали голубенчикиПо свежей росе,
По чужой полосе,
Там чашки, орешки,
Медок, сахарок -
Молчок!
Как скажут последнее слово, все должны замолчать. Ведущий старается рассмешить играющих движениями, смешными словами и потешками, шуточными стихотворениями. Если кто-то засмеётся или скажет слово, он отдаёт ведущему фант. В конце игры дети свои фанты выкупают: по желанию играющих поют песенки, читают стихи, танцуют, выполняют различные движения. Разыгрывать фант можно и сразу, как проштрафился.
Правила игры. Ведущему не разрешается дотрагиваться руками до играющих. Фанты у всех играющих должны быть разные.
Кто дальше бросит?
Играющие выстраиваются в две шеренги по обе стороны площадки. В центре площадки находится флажок на расстоянии не менее 8 - 10 м от каждой команды.
По сигналу игроки каждой шеренги бросают мешочки вдаль, стараясь добросить до флажка. То же делают игроки второй шеренги. Из каждой шеренги выявляется лучший метатель, а также шеренга-победительница,в чьей команде большее число участников добросят мешочки до флажка.
Правила игры. Бросать все должны по сигналу. Счет ведут ведущие команд.
Гуси
Для игры нужен рисунок на асфальте, где изображаются гусиный дом, извилистая тропинка, пруд.
Все дети - гуси. Один из них - вожак. Он поведет гусей из дома на пруд. Все движения, которые делает гусь-вожак, повторяют гуси. Гуси идут друг за другом, на цыпочках, поджимают то одну, то другую ногу, машут крыльями, поворачивают голову в разные стороны. Но при этом никто не должен сойти с тропинки, оступиться. Все повторяют за вожаком: «Га-га-га!»
Когда вожак скажет: «И скорей бегом на пруд!», гуси на перегонки бегут к пруду.
Друг за дружкою гуськом
Ходят гуси бережком.
Впереди идёт вожак,
Он шагает важно так -
Га-га-га!
Гуси все за вожаком
Вперевалочку, шажком.
Шаг шагнут, другой шагнут,
Низко головы нагнут.
Га-га-га!
Гуси крыльями взмахнут,
И скорей бегом на пруд!
Лягушки
На земле или на асфальте начертить небольшой квадратик - дом. Вокруг дома - четыре листика вперемежку с четырьмя кочками - пруд.
Играть могут двое, четверо, шестеро ребят. Один из играющих - Лягушка-квакушка, остальные - лягушата.
Лягушка-квакушка учит лягушат прыгать, она стоит справа от пруда, а лягушата - слева. Каждый лягушонок становится на квадратик - дом и, внимательно слушая команды Лягушки-квакушки, прыгает, отталкиваясь обеими ногами и приземляясь тоже на обе ноги.
Лягушка четко и громко командует, один лягушонок прыгает, а остальные следят за тем, правильно ли он это делает. Например, команда может быть такая: «Кочка!.. Листик!.. Листик!.. Дом!.. Листик!.. Кочка!.. Кочка!..» - или любая другая, где дом, листик и кочка чередуются так, как захочет Лягушка-квакушка.
Если лягушонок прыгал высоко и не перепутал ни одной команды, он становится рядом с Лягушкой, а если ошибся - к лягушатам и должен будет после всех учиться прыгать снова.
Весёлые, как девочки,
Проворные, как мальчики,
Зелёные, как листки,
Прыгучие, как мячики -
Весёлые,
Проворные,
Прыгучие подружки -
Зелёные,
Зелёные,
Зелёные лягушки!
Все квакают и квакают
И слышно вдалеке:
Ква-ква! Ква-ква!
Бре-ке-ке!
Стали квакать из воды:
Ква-ке-ке, ква-ке-кеБудет дождик на реке.
С окончанием слов лягушки прыгают с кочки в болото. Журавль ловит тех лягушек, которые находятся на кочке. Пойманная лягушка идет в гнездо журавля. После того, как журавль поймает несколько лягушек, выбирают нового журавля из тех, кто ни разу не был пойман. Игра возобновляется.
«Воробушки»
Перед началом игры начертить на земле площадку, а на ней - дерево с домиками-гнездышками, окошко, дорожку, скамейку, аллейку. Гнездышек на дереве должно быть столько, сколько будет в игре детей. Кто-нибудь из них будет кошкой. Кошка стоит за площадкой в любом месте.
Ребята поют песенку про воробушков и перелетают с дорожки на скамейку, со скамейки на аллейку и т. д., до тех пор пока не произнесут: «И на дерево от кошки -Шур! - скрылась!»
Кошка вбегает на площадку и старается схватить воробушка, пока он летит в гнездышко. Пойманный становится кошкой, а игра продолжается.
Воробушки, бойтесь кошки -
Не скачите по дорожке,
Не сидите на скамейке,
Не летайте по аллейке,
Под окном не клюйте крошки:
Попадёте рыжей кошке -
Мур-мур-р-р! - в лапы.
Стайка дружных воробьишек -
Чик-чирик! Слетела с крыши,
Посидела на скамейке,
Полетала по аллейке,
Поклевала быстро крошки
И на дерево от кошки -
Шмур-р-р! - скрылась.
Щенок
Чтобы поиграть в эту игру, надо выбрать площадку, на которой есть дерево, кустик, - такие предметы, за которыми можно прятаться. Посредине площадки нарисовать круг размером с автомобильное колесо. Положить в круг мяч-«ватрушку».
Один из играющих - щенок, другой ребенок - хозяин щенка. Хозяин отворачивается, а щенок прячется. Щенок перебегает из одного укрытия к другому и время от времени подает голос: «Гав!» Когда хозяин найдет щенка, он быстро бежит в круг, где лежит мяч. Туда же бежит и щенок. Если щенок первый схватит «ватрушку», он убегает, а хозяин должен его поймать. Если же первым схватит «ватрушку» хозяин, щенок должен «служить»: хозяин подбрасывает вверх мяч, а щенок, не выходя из круга, ловит его. Если мяч пойман, щенок старается выскочить из круга, а хозяин должен поймать его - тогда они вместе «идут домой». А если щенок убежит, играющие меняются ролями.
Ну как я мог? Ну как я мог? Я так щенка обидел!
Пропал щенок, пропал щенок, никто его не видел.
А он хотел, а он хотел, попробовать ватрушку...
Вернись щенок, вернись щенок, коричневые ушки.
Мышеловка.
Дети становятся в круг, взявшись за руки - это мышеловка. Один или двое детей - «мышки». Они вне круга. Дети, взявшись за руки и подняв их вверх, двигаются по кругу со словами:
Ах, как мыши надоели,
Все погрызли, всё поели!
Берегитесь же, плутовки,
Доберёмся мы до вас!
Вот захлопнем мышеловку
И поймаем сразу вас!
Во время произнесения текста "мыши" вбегают и выбегают из круга. С последним словом "мышеловка захлопывается" - дети опускают руки и садятся на корточки. Не успевшие выбежать из круга "мышки" считаются пойманными и встают в круг. Выбираются другие "мышки".
Кот и мыши
Играющие встают в два ряда лицом друг к другу, берутся за руки, образуя небольшой проход-нору. В одном ряду стоят коты, в другом – мыши.
Игру начинает первая пара: кот ловит мышь, а та бегает вокруг играющих. В опасный момент мышь может спрятаться в коридоре, образованном сцепленными руками играющих. Как только кот поймал мышь, играющие встают в ряд. Начинает игру вторая пара. Игра продолжается, пока коты не переловят всех мышей.
Правила игры. Коту нельзя забегать в нору. Кот и мыши не должны убегать далеко от норы.
Стадо
Играющие выбирают пастуха и волка, а все остальные – овцы. Дом волка в лесу, а у овец два дома на противоположных концах площадки. Овцы громко зовут пастуха:
Пастушок, пастушок,
Заиграй во рожок!
Травка мягкая,
Роса сладкая,
Гони стадо в поле,
Погулять на воле!
Пастух выгоняет овец на луг, они ходят, бегают, прыгают, щиплют травку. По сигналу пастуха: «Волк!» – все овцы бегут в дом на противоположную сторону площадки. Пастух встает на пути волка, защищает овец. Все, кого поймал волк, выходят из игры.
Правила игры. Во время перебежки овцам нельзя возвращаться в тот дом, из которого они вышли. Волк овец не ловит, а салит рукой. Пастух может только заслонять овец от волка, но не должен задерживать его руками.
а площадке чертят две линии на расстоянии шесть – восемь метров одна от другой, произвольно определяют ширину площадки (тоже ограничивают линиями).
Пчелки и ласточка
Играющие – пчелы – летают по поляне и напевают:
Пчелки летают,
Медок собирают!
Зим, зум, зум!
Зум, зум, зум!
Ласточка сидит в своем гнезде и слушает их песенку. По окончании песни ласточка говорит: «Ласточка встанет, пчелку поймает». С последним словом она вылетает из гнезда и ловит пчел.. Пойманный играющий становится ласточкой, игра повторяется.
Правила игры. Пчелам следует летать по всей площадке. Гнездо ласточки должно быть на возвышении.
Продолжение следует.

Игра проходит на ровной площадке. Играющие делятся на две команды, которые выстраиваются друг против друга в цепи на расстоянии метров 10-15. Первая команда идет вперед со словами: -Бояре, а мы к вам пришли! И возвращается на прежнее место: -Дорогие, а мы к вам пришли! Другая повторяет этот маневр со словами: -Бояре, а зачем пришли? Дорогие, а зачем пришли? Начинается диалог: -Бояре, нам невеста нужна. Дорогие, нам невеста нужна. -Бояре, а какая вам мила? Дорогие, а какая вам мила? Первая команда совещается и выбирает кого-то: -Бояре, нам вот эта мила (показывают на выбранного). Дорогие нам вот эта мила. Выбранный игрок поворачивается кругом и теперь ходит и стоит в цепи, глядя в другую сторону. Диалог продолжается: -Бояре, она дурочка у нас. Дорогие, она дурочка у нас. -Бояре, а мы плеточкой ее. Дорогие, а мы плеточкой ее. -Бояре, она плеточки боится. Дорогие, она плеточки боится. -Бояре, а мы пряничка дадим. Дорогие, а мы пряничка дадим. -Бояре, у ней зубки болят. Дорогие, у ней зубки болят. -Бояре, а мы к доктору сведем. Дорогие, а мы к доктору сведем. -Бояре, она доктора укусит. Дорогие, она доктора укусит. Первая команда завершает: - Бояре, не валяйте дурака, отдавайте нам невесту навсегда! Тот, кого выбрали невестой, должен разбежаться и прорвать цепь первой команды. Если ему это удается, то он возвращается в свою команду, взяв с собой любого игрока первой. Если цепь не прорвана, то невеста остается в первой команде, то есть выходит замуж. В любом случае второй кон начинает проигравшая команда. Задача команд: оставить у себя больше игроков.

Игра проходит на ровной площадке. Играющие делятся на две команды, которые выстраиваются друг против друга в цепи на расстоянии метров 10-15. Первая команда идет вперед со словами: -Бояре, а мы к вам пришли! И возвращается на прежнее место:

-Дорогие, а мы к вам пришли!

Другая повторяет этот маневр со словами:

-Бояре, а зачем пришли? Дорогие, а зачем пришли?

Начинается диалог:

-Бояре, нам невеста нужна. Дорогие, нам невеста нужна. -Бояре, а какая вам мила? Дорогие, а какая вам мила? Первая команда совещается и выбирает кого-то:

-Бояре, нам вот эта мила (показывают на выбранного). Дорогие нам вот эта мила. Выбранный игрок поворачивается кругом и теперь ходит и стоит в цепи, глядя в другую сторону. Диалог продолжается:

-Бояре, она дурочка у нас. Дорогие, она дурочка у нас. -Бояре, а мы плеточкой ее. Дорогие, а мы плеточкой ее. -Бояре, она плеточки боится. Дорогие, она плеточки боится. -Бояре, а мы пряничка дадим. Дорогие, а мы пряничка дадим. -Бояре, у ней зубки болят. Дорогие, у ней зубки болят. -Бояре, а мы к доктору сведем. Дорогие, а мы к доктору сведем. -Бояре, она доктора укусит. Дорогие, она доктора укусит . Первая команда завершает:

Бояре, не валяйте дурака, отдавайте нам невесту навсегда!

Тот, кого выбрали невестой , должен разбежаться и прорвать цепь первой команды. Если ему это удается, то он возвращается в свою команду, взяв с собой любого игрока первой. Если цепь не прорвана, то невеста остается в первой команде, то есть выходит замуж . В любом случае второй кон начинает проигравшая команда. Задача команд: оставить у себя больше игроков.

...

МБУ ДО «Центр детского творчества № 1города Орла»

Методическая разработка

Подготовила:

педагог дополнительного образования

Дёмичева Виктория Игоревна

Орёл-2017

Консультация для родителей

«Русские народные подвижные игры для детей.

Играйте вместе с нами»

На дворе 21 век. Век технологий и прогресса. Стремясь попасть в ногу со временем, мы начинаем забывать родные традиции. Многие родители, отдавая предпочтение компьютерам и иностранным языкам, совершенно не придают значения патриотическому воспитанию, уходящему своими корнями в традиции и историю родного народа.

В последнее время в детских садах и школах традициям и истории России уделяется особое внимание. Например, знакомя ребенка с русскими народными подвижными играми, мы:

развиваем у детей интерес и эмоциональную отзывчивость к народному творчеству;

расширяем и обогащаем игровые действия детей;

развиваем двигательную активность;

укрепляем здоровье детей;

обогащаем словарь.

Дорогие родители, предлагаем вашему вниманию варианты русских народных подвижных игр для детей среднего дошкольного возраста, в которые можно играть не только в детском саду, но и дома, и во дворе.

1. Хоровод-игра "Ай, гугу!"

Дети встают в круг. Ведущий ведет детей за собой и произносит слова:

Ай, гугу, гугу, гугу,

Не кружится на лугу.

На лугу - то лужица,

Голова закружится.

Ой, вода! Ой, вода!

Вот беда, так беда!

Прыг - скок, прыг - скок,

Прыгал, прыгал и скакал,

Прямо в лужицу попал!

2. Игра "Платочек"

Дети сидят на стульчиках. Ведущий в центре круга, показывает платочек.

Вот какой у меня платочек,

Пойди, попляши, Катенька, дружочек (повязывает),

Всем ребятам Катеньку покажу (показывает).

Вот - вот, вот как Катенька идет,

Песенку веселую нам поет.

Ты плясать умеешь ли? - Посмотрю.

Маме с папой Катеньку похвалю (дети хлопают, Катя танцует).

Веселее, Катенька, попляши,

Мы похлопаем от души.

3. Игра "Ворон"

Перед началом игры выбираются пташки (например, воробьи) голосу которых дети смогут подражать. Выбирается ворон. Пташки летают, кричат. Из гнезда вылетает ворон и кричит: "Кар-р-р! " Пташки прячутся в домик, ворон пытается их поймать.

Надеемся, что вам понравится играть с детками и это станет вашей доброй традицией! Удачи!

Анкета для родителей

«Русские народные подвижные игры»

Уважаемые родители!

Просим Вас принять участие в опросе и ответить на вопросы анкеты. Ответы будут использованы в обобщённом виде.

Свою фамилию указывать не надо.

Заранее благодарим.

В какие игры больше всего любит играть Ваш ребёнок?

Назовите, какие русские народные подвижные игры Вы знаете?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Играли ли Вы в детстве в русские народные подвижные игры? Если «Да», то в какие?

___________________________________________________________

Играете ли вы с детьми в русские народные подвижные игры? Если «Да», то в какие?

___________________________________________________________

Есть ли у Вас с детьми любимые русские народные подвижные игры? Назовите их.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Какие положительные черты характера воспитывают русские народные подвижные игры у ребёнка?

___________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Досуг

«Путешествия в Страну русских народных игр»

Цель:

обучение детей русским народным подвижным играм и формирование положительной мотивации для развития динамической активности детей.

Задачи:

Вызвать у детей интерес к русским народным играм, желание играть в них.

Упражнять в выполнении основных видов движений через игровые задания.

Доставить детям радость.

Воспитывать умение действовать в коллективе, выполнять правила в играх.

Предварительная работа:

разучивание считалок

Реквизит:

Перчаточная кукла Петрушка

Костюм Бабы-Яги

Метла для Бабы-Яги

Берлога Медведя (ящик, корзина, бревно)

Палочки для выбора водящего

Ход досуга

Беседа о русских народных играх

Давайте сегодня вспомним русские народные игры.

Кто мне скажет, можно ли прожить без игры? (Можно, но ничего хорошего из этого не выйдет)

Именно поэтому люди играют в разные игры с тех пор, как существует человечество.

А какие русские народные игры вы знаете?

Почему их называют русскими народными играми?

Русские народные игры для детей всегда были популярны среди маленьких, заводных непосед. Забавы интересны не только детям, но и некоторым взрослым. В игры играли с древних времен и сегодня играют и с мамами, и с бабушками, и с друзьями, и на массовых праздниках, веселых мероприятиях, народных гуляниях.

Ведущий: Ребята, приглашаю вас отправиться в страну русских народных игр!

И кто нам в этом поможет, мы сейчас узнаем. Слушайте загадку:

Он игрушка – забияка,

Клоун, озорник, кривляка!

Позабавит, рассмешит,

Посмеетесь от души

Он с бубенчиком в руке

В сине-красном колпаке

Он – веселая игрушка,

А зовут его…(Петрушка)

Ведущий достает из мешка куклу-перчатку «Петрушку».

Петрушка: «Здравствуйте, ребята! А вот и я, вы узнали все меня друзья! Да, ребята, я Петрушка, озорная и веселая игрушка! Вы хотите со мной поиграть?

А чтобы узнать, в какую игру мы сейчас будем играть, отгадайте загадку:

Кто там спит зимой в берлоге,

И не ходит по дороге.

Он малину ест и мед.

В теплой шубке круглый год…(Медведь)

Игра « У медведя во бору»

Играющие выбирают медведя, с помощью считалки. Определяют место его берлоги и своего домика. Дети идут в лес за грибами, ягодами и напевают песенку:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру!

А медведь не спит,

Все на нас глядит.

Медведь просыпается, выходит из берлоги, медленно идет по поляне. Он быстро бежит за играющими и старается кого-то поймать. Пойманный становится медведем.

Правила

1. Медведь выходит из берлоги только после того, как дети споют песенку.

2. Дети в зависимости от поведения медведя могут не сразу бежать в свой дом, а повторить песенку, раззадорить его.

Методика проведения

Берлогу медведя лучше разместить на другом конце площадки. Медведь из берлоги должен выбираться (перелезать через бревно, вылезать из ящика, корзины).

Петрушка: « Какие все молодцы! Дети, а ещё я люблю играть в «Дударя». А вы умеете в нее играть?»

Игра «Дударь»

С помощью считалки, дети выбирают Дударя. Он становится в круг. Вокруг него идёт хоровод и поёт песню:

Дударь, Дударь, Дударище

Старый, старый старичище.

Его под колоду, его под сырую, его под гнилую.

– Дударь, Дударь, что болит?

Дударь показывает и называет, что у него болит (рука, голова, спина, коленка и т.д.), все кладут руки на это место и снова начинают ходить по кругу с песней. Дударь, Дударь, Дударище старый, старый старичище. и т.д.

Когда надоест играть, Дударь говорит: «Выздоровел!»

Петрушка: «Ох, как весело с вами играть! Слушайте ещё одну загадку:

В глухом лесу в своей избушке

Совсем одна живет старушка.

Метлой она не пол метет

Метла – старушкин самолет...(Баба-Яга)

Петрушка ушел искать Бабу-Ягу. После этого влетает на метле она. Начинает играть с детьми.

Игра «Бабка – Ежка»

В середину круга встает водящий - Бабка-Ежка, в руках у нее «помело». Вокруг бегают играющие и дразнят ее:

Бабка-Ежка

Костяная Ножка

С печки упала,

Ногу сломала,

А потом и говорит:

У меня нога болит.

Бабка-Ежка скачет на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться «помелом». К кому прикоснется - тот и замирает.

Петрушка предлагает сыграть ещё в одну русскую народную игру.

Игра «Дядюшка Трифон»

Дети встают в круг, берутся за руки. В центре находится ведущий, которого выбрали при помощи палочек, а играющие ходят по кругу и говорят нараспев слова:

«А у дядюшки Трифона

Было семеро детей,

Семеро сыновей

Они не пили, не ели,

Друг на друга смотрели.

Разом делали, как я!»

При последних словах все начинают повторять его жесты. Тот, кто повторил движения лучше всех, становится новым ведущим, а старый ведущий превращается в обычного игрока.

Петрушка благодарит ребят и прощается с ними.

Анкета для воспитателей

«Русские народные подвижные игры»

Цель: выяснить, какая работа по применению русских народных подвижных игр проводится педагогами детского сада.

Вопросы:

В какие подвижные игры играете в помещении?

В какие игры играете с детьми на прогулках?

Любимые подвижные игры детей группы?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В какие русские народные подвижные игры играете с детьми?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие подвижные игры освоили в последнее время?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие игры планируете разучить с детьми и чем обусловлен выбор?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Схема планирования игр

При планировании игр необходимо учитывать длительность каждой игры, объем текстового материала, который должны запомнить дети. Количество планируемых игр на одном занятии также зависит от уровня подготовленности детей, от степени интенсивности игры, от игрового сюжета.

В начале каждого занятия планируется знакомство детей с новой игрой.

Возрастная

Средний

возраст

Количество игр на занятии

3 – 4

Повторность

5 – 6 раз

Новая игра

2 – 3 занятия

подряд

Знакомство

с игрой

повторить через

1 – 2 занятия

Длительность

6 – 8 мин

Примерное распределение новых игр по двигательному материалу

ХОРОВОДНАЯ ИГРА

ИГРА СРЕДНЕЙ ИНТЕНСИВНОСТИ

ПОДВИЖНАЯ ИГРА С ВЫСОКОИНТЕНСИВНОЙ НАГРУЗКОЙ

МАЛОПОДВИЖНАЯ ИГРА

Диагностическая таблица

Критерии оценки

Средний возраст

Развитие игры

как деятельности

Формирование

взаимоотношений

Развитие

творчества

1. Умение осознанно выполнять правила

1. Проявление положительных эмоций и дружеских взаимоотношений в игре

1. Проявление интереса к народным играм и устному народному творчеству

2. Умение согласовывать движения

с текстом

2. Желание участвовать в совместных играх

2. Умение передавать образ в соответствии с сюжетом

3. Умение ориентироваться в пространстве

3. Умение организовать знакомую игру с небольшой группой сверстников

4. Умение выполнять массовую роль

5. Умение выполнять ведущую роль

6. Умение правильно пользоваться атрибутами

КЛАССИФИКАЦИЯ НАРОДНЫХ ИГР

ПО ОСНОВНЫМ ВИДАМ ДВИЖЕНИЙ

Средний возраст

Русские народные игры с бегом

1. Филин и пташки

2. Платок

3. Курочки

4. Пастух и стадо

5. Медведи с цепью

6. Корзинки

7. Ловлю птиц на лету

8. Дедушка Рожок

9. Заря-Зарница

10. Серый волк

11. Бабушка Пыхтеиха

12. Огородник и воробей

13. Прялица

14. Горшки

15. Утка и селезень

16. Арина

17. Колпачек и палочка

18. Садовник

19. Зайцы в огороде

20. Дедушка Егор

21. Козлик

22. Петух

24. Лягушка

25. Перегонка

26. Пчелы и ласточки

27. Колдуны

28. Орешек

Русские народные игры с прыжками

1. Жабка

2. Купи бычка

3. Посигушки

Русские народные игры с мячом

1. Шарильщик

2. Подстанка

3. Зевака

4. Выбей мяч из круга

5. Защити город

6. Перебежки

7. Зайчик

8. Встреча

9. Воевода

10. Свечки

Русские народные игры малой подвижности

Молчанка

Мережа

Дятел

Солнце и месяц

Топор

Сижу-посижу

Редька

Гуськи

Кто с нами

Горшок

Колечко-малечко

Обрядовые хороводные игры

Осень Зима Весна

1. Ленок 1. Дивная щука 1. Заклички

2. Жнецы 2. Прялица 2. Верба-вербочка

3. Капуста 3. Царевна 3. Маки 4. Мельница 4. Плетень 4. Солнышко

5. Змейка

Хороводные игры

1. Просо сеяли 5. Воробушек

2. Растим мак 6. Плетень (вариант)

3. Колпачек 7. Заинька

4. Со вьюном я хожу 8. Утеня

Жмурки Фанты

1. Жмурка-почтальон 1. Птицы летают

2. Фролка и Фомка 2. Тяни-пускай

3. Яша и Маша 3. Слоги

4. Слепой барин 4. Стихии

5. Слепой козел

6. Трубочка

7. Пора, бабушка, в пир

8. Кривой петух

9. Колючки

Картотека русских народных игр

для детей 4-5 лет

«Гори ясно»

Цель: упражнять детей в умении самостоятельно менять направление движения со сменой тембровой окраски музыки. Воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.

Ход игры:

Дети стоят в кругу, держась за руки. В середине ребёнок с платочком в руке.

Все дети идут вправо по кругу, водящий машет платочком.

Дети останавливаются и хлопают в ладоши. Водящий скачет внутри круга. С окончанием музыки останавливается и встает перед двумя стоящими в кругу детьми.

Играющие хором поют считалочку:

«Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло,

Раз, два, три!»

На слова «Раз, два, три!» 3 раза хлопают в ладоши, а водящий взмахивает платком. После этого выбранные дети поворачиваются спиной друг к другу и обегают круг. Каждый стремиться прибежать первым, взять у водящего платочек и высоко поднять его.

«Сова»

Цель: развивать у детей способность выразительно передавать игровой образ. Учить двигаться легко, свободно. Воспитывать выдержку, внимание. Проявлять творчество.

Ход игры:

Один из играющих изображает «сову», остальные –мышей. Сова выкрикивает: «Утро!» Тут же мыши начинают бегать, скакать, делать различные телодвижения. Сова кричит: «День!» Мыши продолжают двигаться. Сова говорит: «Вечер!» Мыши встают в круг, ходят вокруг совы и поют:

Ах ты, совушка - сова,

Золотая голова.

Что ты ночью не спишь,

Всё на нас глядишь?

Сова говорит: «Ночь!» При этом слове мыши мгновенно замирают, не двигаясь. Сова подходит к каждому из играющих и различными движениями и весёлыми гримасами старается какое-либо движение, из игры выбывает.

«Чурилки»

Цель: воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.

Ход игры:

Играющие выбирают двоих детей. Одному завязывают платком глаза, другому дают бубен (или колокольчик); затем ведут вокруг них хоровод и поют:

Колокольцы, бубенцы,

Раззвонились удальцы.

Диги-диги-диги-дон,

Отгадай, откуда звон?

После этих слов игрок с бубном начинает звонить и ходить в круге, а жмурка старается его поймать.

Как только жмурка поймает его, их меняют другие игроки. Игра продолжается.

«Огуречик»

Цель: закрепить навыки выполнения легких прыжков с продвижением вперед и легкого стремительного бега.

Ход игры:

Ребенок в шапочке мышки сидит на стуле в стороне. Напротив него группой стоят дети. Руки у играющих находятся на поясе. Дети исполняют потешку:

Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик.

Легкими прыжками продвигаются к «ловишке». Останавливаются, грозят пальчиком «ловишке» со словами:

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

Мышка бежит за ребятами, стараясь их догнать.

«Васька - кот»

Ход игры:

Из числа играющих выбирается «Кот Васька» и несколько детей «мышат». Все дети становятся в круг. «Кот Васька» выходит на середину круга, а дети – «мышки» - за кругом.

Ходит Васька серенький,

Хвост пушистый беленький,

Ходит Васька кот.

Дети идут по кругу вправо.

Васька – влево.

Сядет, умывается,

Лапкой умывается,

Песенки поет.

Дети сужают круг, смотрят, как Васька умывается. С окончанием куплета расширяют круг.

Дом неслышно обойдет,

Притаится Васька кот,

Серых мышек ждет.

Дети идут вправо, кот – влево.

Дети делают «ворота». Дети «мышки» бегают через «ворота», то в круг, то из круга, а «кот Васька» старается их поймать.

«Скок - поскок»

Цель: закрепить навыки выполнения легких прыжков с продвижением вперед, мягкого пружинного шага, сужения и расширения круга.

Ход игры:

Скок – скок, поскок,

Молодой дроздок.

Продвигаются вперед прыжками.

По водичку пошел,

Молодичку нашел.

Идут мягким шагом.

Молодиченька

Невеличенька.

Сужают круг.

Сама с вершок,

Голова с горшок.

Присаживаются. Расширяют круг бодрым шагом.

Дети стоят по кругу, сложив за спиной руки ладошка к ладошке, имитируя «хвостик».

«Золотые ворота»

Цель: совершенствовать легкий бег, развивать ловкость.

Ход игры:

Участники игры делятся на тех, кто стоит в кругу, подняв сомкнутые руки. И тех, кто через эти ворота пробегают цепочкой (или по одному).

Стоящие поют:

Золотые ворота

Пропускают не всегда:

Первый раз прощается,

Второй – запрещается,

А на третий раз

Не пропустим вас!

«Ворота» закрываются и «ловят» того, кто остался в них. Оказавшиеся внутри круга, берутся за руки с образующими круг, увеличивая «ворота».

СЧИТАЛКИ

Шел баран...

Шел баран
По крутым горам,
Вырвал травку,
Положил на лавку.
Кто её возьмет -
Тот и вон пойдет.

Шла коза по мостику...
(русская народная считалочка)

Шла коза по мостику

И виляла хвостиком.
Зацепила за перила,
Прямо в речку угодила.
Кто не верит - это он,
Выходи из круга вон!