Fă-o singur a făcut regulile de joc ale drumului. Jocuri didactice și în aer liber pentru copii după regulile de circulație. Studiem regulile de circulație într-un mod captivant, într-un mod ludic

Jocuri didactice conform regulilor trafic(pentru copiii mișcării preșcolare senior)

„Ghicește transportul”

Sarcini: să consolideze ideile copiilor despre transport, capacitatea de a descrie (misterul) de a recunoaște obiecte; dezvolta ingeniozitatea, viteza de gândire și activitatea de vorbire.
Reguli: poți denumi transportul numai după ce sună ghicitoarea despre el. Câștigătorul este cel care dă cele mai multe răspunsuri corecte, adică cel care primește mai multe poze cu transport. Copiii stau într-un semicerc.
Educator: Am vorbit despre transport, am urmărit mișcarea acestuia de-a lungul drumului, iar astăzi vom juca un joc numit „Ghicește transportul”. Ascultă regulile jocului. Voi face ghicitori despre transport și trebuie să le gândiți și să le ghiciți corect. Cine este primul care ghiceste corect ce fel de transport este în discuție în ghicitoare primește o poză cu imaginea ei. Cine are cele mai multe poze la sfârșitul jocului câștigă.
House este un alergător minunat
Pe cele opt picioare ale tale.
Aleargă prin alee
Pe doi șerpi de oțel.
(Tramvai)
Ce casă de lumină minune?
Sunt mulți pasageri în el.
Poartă pantofi de cauciuc
Și se hrănește cu benzină.
(Autobuz)
Ce este - Ghici:
Fără autobuz, fără tramvai.
Nu are nevoie de benzină
Deși roțile sunt din cauciuc.
(Troleibuz)
Se văd peste tot, se văd de la ferestre,
Strada se mișcă într-un ritm rapid.
Ei transportă o varietate de mărfuri -
Cărămidă și fier, cereale și pepeni verzi.
(Camioane)
Acest cal nu mănâncă ovăz
În loc de picioare - două roți.
Așezați-vă călare și călare!
Doar mai bine conduceți!
(Bicicletă)
Voi crede cu gâtul lung,
Voi ridica o încărcătură grea.
Unde comandă - voi pune
Îl slujesc pe bărbat!
(Macara)
O „aluniță” a urcat în curtea noastră,
Sapă pământul la poartă.
El înlocuiește sute de mâini,
Sapă fără lopată.
(Excavator)
Iată un fier de călcat deci fier!
Ah, ce imens!
A trecut – drumul brusc
A devenit neted, chiar!
(Patinoar)
Răpindu-se cu o săgeată de foc,
O mașină se repezi în depărtare.
Și orice foc va inunda
Echipă îndrăzneață.
(Mașină de pompieri)
Pânza, nu pista,
Un cal nu este un cal - un centiped.
Se târăște pe acea cale,
Tot convoiul poartă unul.
(Tren)
Ovăzul nu este hrănit
Ei nu conduc cu biciul,
Și cum ara -
Trage cinci pluguri.
(Tractor)
Această mașină puternică
Merge pe anvelope uriașe.
A îndepărtat imediat jumătate din munți
De șapte tone ... (basculantă).
Ca el să te ia
Nu va cere ovăz.
Hrăniți-l cu benzină
Dați cauciuc copitelor.
Și apoi, ridicând praful,
Va alerga... (mașină).

„Joacă-te, îndrăznește!”

Sarcini: dezvolta abilități mentale și perceptie vizuala; să învețe să coreleze forma de vorbire a descrierii indicatoarelor rutiere cu reprezentarea lor grafică; a cultiva independența, viteza de reacție, ingeniozitatea.
Reguli: imaginea semnului rutier se închide numai după ascultarea informațiilor despre acesta. Câștigătorul este cel care închide primul corect toate imaginile care au răsunat în ghicitori sau versuri.
La joc participă 4-6 copii, în fața căruia sunt așezate mese cu indicatoare rutiere și cărți goale. Principiul jocului este loto. Profesorul citește ghicitori (poezii) despre indicatoarele rutiere, copiii își acoperă imaginile pe masă cu cartonașe.
Hei șofer, fii atent!
Este imposibil să mergi repede.
Oamenii știu totul în lume -
Copiii merg în acest loc.
(semnează „Copii”)
Aici este lucrarea de drum
Fără mașină, fără permis.
Acest loc este pentru pietoni.
Este mai bine să ocoliți.
(indicator „Lucrări rutiere”)
Nu te va dezamăgi niciodată
Pasaj subteran pentru noi:
Drum pietonal
Este întotdeauna gratuit.
(semnalizare „Pasaj subteran”)
Are două roți și o șa pe cadru
În partea de jos sunt două pedale, răsuciți-le cu picioarele.
El stă în cercul roșu
El vorbește despre interdicție.
(semnează „Fără ciclism”)
Această zebră pe drum
nu mi-e frică deloc.
Dacă totul este în regulă,
Voi merge pe drum de-a lungul dungilor.
(semn de trecere pentru pietoni.)
Cerc roșu, dreptunghi
Un preșcolar trebuie să știe și el.
Acesta este un semn foarte strict.
Și oriunde te-ai grăbi
Cu tata în mașină -
Nu vei trece!
(Fără semn de intrare)
Nu m-am spălat pe mâini pe drum
Am mâncat fructe și legume.
M-am îmbolnăvit și am văzut articolul
asistenta medicala.
(Semnați „Paragraful unu îngrijire medicală»)
Acest semn de la trecere -
Într-un loc dificil, ai grijă.
Nu există nicio barieră aici
Locomotiva cu abur fumează cu forță și mare.
A prins deja viteza.
Așa că ai grijă.
(Indicator „Pasa de cale ferata fara bariera”)

„Gândește – Ghici”

Sarcini: activarea proceselor de gândire, atenție și vorbire ale copiilor; clarificați ideea de reguli de transport și trafic; cultivați ingeniozitatea și inventivitatea.
Reguli: este necesar să dai răspunsul individual corect și să nu-l strigi la unison. Câștigă cel cu cele mai multe răspunsuri corecte.
Copiii stau într-un semicerc.
Educator: Vreau să știu cine este cel mai plin de resurse și mai imaginativ din grupul nostru. Vă voi pune întrebări, cine știe răspunsul corect să ridice mâna. Nu poți răspunde în refren. Cine răspunde corect primul primește un jeton. La sfârșitul jocului, vom număra jetoanele și vom afla câștigătorul. Cine are cei mai mulți dintre ei câștigă.
Câte roți are o mașină? (Patru.)
Câți oameni pot merge pe o singură bicicletă? (Unu.)
Cine merge pe trotuar? (Un pieton.)
Cine conduce mașina? (Conducător auto.)
Cum se numește intersecția a două drumuri? (Răscruce.)
Pentru ce este un drum? (Pentru trafic.)
Pe ce parte a drumului se deplasează vehiculul? (Pe dreapta.)
Ce se poate întâmpla dacă un pieton sau șofer încalcă regulile de circulație? (Accident sau accident de circulație.)
Care este lumina de sus la semafor? (Roșu.)
La ce vârstă le este permis copiilor să meargă cu bicicleta pe stradă? (De la vârsta de 14 ani.)
Câte semnale are un semafor pentru pietoni? (Două.)
Câte semnale are un semafor? (Trei.)
Cu ce ​​animal arată trecerea de pietoni? (Pe zebră.)
Cum poate un pieton să intre într-un pasaj subteran? (Jos pe scări.)
Dacă nu există trotuar, unde se pot deplasa pietonii? (Pe marginea drumului din stânga, spre trafic.)
Ce mașini sunt echipate cu semnale sonore și luminoase speciale? (" Ambulanță", mașini de pompieri și poliție.)
Ce ține în mână inspectorul de poliție rutieră? (Tijă.)
Ce semnal dă mașina la viraj la dreapta? (Aprinde lumina mică din dreapta.)
Unde ar trebui să joci pentru a nu fi în pericol? (În curte, pe locul de joacă.)

„Noi suntem șoferii”

Sarcini: pentru a ajuta la învățarea înțelegerii simbolurilor rutiere și a specificului acestora (pe exemplul indicatoarelor rutiere), pentru a vedea principalele sale calități - figurativitate, concizie, generalizare; să formeze și să dezvolte capacitatea de a inventa independent simboluri grafice, de a vedea și de a rezolva probleme.
Reguli: trebuie să vină cu indicator cel mai asemănător cu cel general acceptat. Cel mai de succes semn primește un cip - un cerc verde. Câștigă cel care adună cele mai multe cercuri.
Materiale:
1. cartonașe cu indicatoare rutiere în serie: drumul merge la postul de prim ajutor (punct de service, cantină, benzinărie etc. - 6 opțiuni); întâlniri pe parcurs (oameni, animale, moduri de transport - 6 opțiuni); dificultăți pe parcurs, posibile pericole (6 opțiuni); semne de interdicție (6 opțiuni);
2. o bucată de cretă, dacă se desenează un drum bifurcat, sau fâșii de hârtie care înfățișează astfel de drumuri;
3. mașină mică sau autobuz;
4. cani verzi - 30 buc.
Copiii stau în jurul meselor schimbate, pe care este așezat un drum de hârtie ramificat.
Profesorul pune o mașină la începutul drumului, sună la joc și discută cu copiii despre îndatoririle șoferului.
Educator. Fiecare șofer de mașină trebuie să știe cum funcționează, cum să o pornească, să o repare, cum să o conducă. Meseria de șofer este foarte dificilă. Este necesar nu numai să transportați rapid oameni și mărfuri. Este foarte important ca pe parcurs să nu aibă loc accidente. Surprizele pot fi diferite: fie drumul se bifurcă, iar șoferul trebuie să decidă unde să meargă, fie cărarea trece pe lângă școală sau grădiniţă, iar copiii mici pot sări pe drum, apoi dintr-o dată un pasager care călărește lângă șofer se simte rău și trebuie dus de urgență la spital, sau ceva se strica brusc în mașină sau se termină benzina. Cum să acționezi ca șofer? Poate întrebați trecătorii unde este spitalul, unde puteți repara sau alimenta mașina? Și dacă drumul este pustiu și nu sunt trecători? Sau trecătorii nu pot răspunde la întrebarea șoferului? Cum să fii?
Răspunsurile copiilor.
Desigur, de-a lungul drumului trebuie să puneți caractere speciale astfel incat soferul, chiar daca conduce foarte repede, se uita la indicator si intelege imediat despre ce avertizeaza sau informeaza. Prin urmare, șoferii trebuie să fie atenți la toate indicatoarele găsite pe drumuri. Când devii adulți, poți învăța și să conduci o mașină, dar astăzi ne vom familiariza cu indicatoarele rutiere și vom afla ce înseamnă acest sau acela semn.
Mașina merge cu viteză pe drum și brusc...
În cele ce urmează se descrie o situație în care, în timpul conducerii, este nevoie urgentă de a găsi un telefon, o cantină, un post de prim ajutor, un service auto, o benzinărie etc. Mașina se oprește, iar copiii trebuie să ghicească cum arată semnul. ca, lângă care șoferul și-a oprit mașina. Ei oferă propriile versiuni de semne (ceea ce, în opinia lor, ar trebui desenat acolo). Profesorul reamintește că mașina merge de obicei repede, șoferul ar trebui să privească și să înțeleagă imediat semnul, așa că semnul ar trebui să fie simplu, să nu fie nimic de prisos pe el. Apoi profesorul arată un indicator rutier și îl pune la oprirea mașinii, iar copiii, împreună cu profesorul, evaluează toate variantele indicatoarelor, premiându-l pe cel mai reușit dintre ele cu un cerc verde. Jocul continuă. Profesorul își concentrează povestea pe semnele rutiere pe care le are.
Astăzi am aflat câteva semne rutiere care ajută șoferii în munca lor. Iar tu, când mergi pe stradă sau mergi în transport, fii atent la indicatoarele rutiere amplasate de-a lungul drumului, spune-le adulților ce înseamnă.
Și acum trebuie să rezumam jocul nostru și să aflăm câștigătorul.
Copiii își numără cănile verzi. Profesorul îi felicită pe câștigători, îi notează pe cei mai activi copii, îi încurajează pe cei timizi și timizi.

"Bagheta vesela"

Sarcini: generalizați ideea regulilor de comportament ale pietonilor pe stradă; pentru a activa cunoștințele copiilor, vorbirea, memoria, gândirea acestora; educați dorința de a respecta regulile de circulație în viață.
Reguli: ascultă cu atenție răspunsurile camarazilor tăi și nu te mai repeta. Echipa care sună mai multe reguli pentru pietoni. Puteți da un răspuns numai după ce ați primit bagheta.
Profesorul împarte copiii în două echipe concurente, spune numele jocului și regulile acestuia.
Educator: Cel căruia îi voi da lanseta în mâini va trebui să numească una dintre regulile de comportare a unui pieton pe stradă. Aceste reguli nu pot fi repetate, așa că fiți foarte atenți! Echipa care numește mai multe reguli și nu repetă va câștiga.
Bagheta trece alternativ de la o echipă la alta. Copiii numesc regulile.
Copii: Poți traversa strada printr-un pasaj subteran pentru pietoni sau doar la un semafor verde. Pietonii au voie să meargă numai pe trotuare; dacă nu există trotuar, puteți muta umărul câmpului spre trafic. Nu te poți juca lângă șosea și pe carosabil. Este interzis să traversați strada în fața vehiculelor din apropiere și să traversați strada copiilor mici fără adulți. Înainte de a traversa strada, trebuie să priviți mai întâi la stânga, apoi la dreapta și, asigurându-vă că este în siguranță, traversați.
Jocul „Ascultă - amintește-ți” se joacă în același mod, doar copiii listează regulile pentru pasageri.

„Legile străzilor și drumurilor”

Sarcini:îmbunătățirea cunoașterii regulilor de comportament pe străzi și drumuri; dezvoltă atenția, capacitatea de a rezolva situații problematice, de a citi indicatoarele rutiere, de a naviga în mod independent pe stradă; educarea interesului în conformitate cu regulile de circulaţie.
Reguli:în timp ce participați la simularea situațiilor de trafic, nu încălcați regulile de circulație. Sarcinile trebuie finalizate.
Materiale: teren de joc, figuri ale pietonilor și vehiculelor, indicatoare rutiere.

1. Cunoașterea planului orașului, a clădirilor și a locuitorilor acestuia. Puteți da nume orașului, râului, străzilor etc.
2. Este necesar să-i ajutați pe locuitorii orașului să aleagă o rută sigură și să ajungă la locul potrivit: la profesor - la magazinul de Optică pentru a cumpăra ochelari noi, la chioșc - pentru un ziar proaspăt, la oficiul poștal - pentru a trimite o telegramă, un atelier de ceasuri etc. Pentru o gospodină - pentru cumpărături la o brutărie, la un magazin alimentar, pentru a trimite un pachet, a întâlni o nepoată de la școală etc. Pentru o persoană - un râu sau o gară, un meci de fotbal, un hotel, un restaurant etc. O elevă - la școală, la bibliotecă, la circ...
3. Puteți pune în joc indicatoare rutiere, semafoare, controlor de trafic, transport: ambulanță, camion de pompieri, poliție, taxi, autobuz, camion de alimentare. Dați sarcina de a rezolva diverse situații problematice, respectând regulile de circulație. De exemplu, camionul Produkty poate fi încărcat într-o brutărie și poate răspândi pâine proaspătă într-o grădiniță, școală, restaurant, brutărie.
4. Profesorul conduce un joc sub forma unui test rutier, punând întrebări copiilor.
Unde poți merge cu rolele în oraș?
Arată cele mai periculoase locuri din oraș.
Ce se va schimba pe drum odată cu venirea iernii?
Ce este marcajul rutier și de ce este necesar?
În același timp, profesorul simulează situația - noaptea un uragan puternic a rupt toate indicatoarele din oraș, dimineața au fost revolte pe drumuri - și dă sarcina de a o remedia.

"Ora de varf"

Sarcini: ajută la învățarea regulilor de bază ale drumului pe străzile orașului; clarificarea cunoștințelor despre profesii; dezvolta ingeniozitatea; cultivați înțelegerea prietenoasă, capacitatea de a se înțelege unul cu celălalt.
Reguli: conduceți de la început până la sfârșit fără a încălca regulile de circulație. Transferați toți pasagerii la oprirea dorită. Rezolvați toate situațiile de trafic.
Materiale: teren de joc, zaruri, jetoane, 32 de cărți (12 albastre – „angajați”, 12 galbene – „vizitatori”, 7 roz – „situații”).
Jocul are mai multe opțiuni cu diferite niveluri de dificultate.
1. Se desfășoară sub formă de loto. Profesorul le prezintă copiilor obiectele de pe terenul de joc: aeroport, spital, poliție, circ, coafor, poștă, școală, magazin, stadion, clădire nouă, biserică, teatru. Apoi, împreună află ce „vizitatori” și „lucrători” ar trebui să fie acolo. Copiii așează cartonașe albastre și galbene în jurul obiectelor cu imaginea celor care lucrează acolo și care vizitează.
De exemplu, „Teatru” - o balerină și spectatori de teatru, „Stadion” - un sportiv și un fan, „Barbershop” - un coafor și un client, „Spitalul” - un medic și un pacient etc.
2. Cartonașele albastre și galbene sunt amestecate și distribuite în mod egal tuturor participanților la joc. Jucătorii aruncă alternativ zarul și se deplasează pe teren în direcția corectă, ridicând pasagerii de la oprirea de pornire. Șoferul trebuie să-și ducă pasagerii la opririle necesare cât mai curând posibil și, după ce a terminat lucrul, să revină la oprirea finală. Cel care își finalizează primul sarcina câștigă.
3. Cartonașele galbene și albastre sunt sortate după obiecte. Șoferii trebuie să adune toți vizitatorii, apoi angajații și să-i ducă la oprirea finală. Câștigătorul este cel care obține cele mai multe puncte (adică pasagerii).

„Colectați situațiile de trafic”

Sarcini: exercițiu în design, capacitatea de a alcătui o imagine întreagă din elemente individuale; consolidarea ideii de reguli de comportament sigur pe drumuri; dezvoltarea percepției, gândirii; educa independența, capacitatea de a duce până la sfârșit munca începută.
Reguli: asamblați corect întreaga imagine din părți cât mai repede posibil, spuneți situația de trafic mai pe deplin folosind-o.
Materiale: două (sau mai multe) seturi de cuburi cu imagini lipicioase care reflectă situațiile din trafic. Numărul de desene corespunde numărului de laturi ale cubului.
Profesorul le reamintește copiilor ce situații de trafic au avut în vedere.
Educator: Tu și cu mine tăiem imaginile cu situații de trafic în părți și le-am lipit pe cuburi. Și acum trebuie să puneți aceste situații din părți într-o imagine de ansamblu și să spuneți cât mai detaliat despre asta - ce este afișat acolo, cine face ceea ce trebuie și cine nu și de ce?
Copiii colectează pe rând situațiile de trafic din cuburi și le spun. Câștigătorul este cel care a împăturit rapid poza și a vorbit mai detaliat despre ea.
Cu copiii, puteți realiza cuburi similare pentru jocul didactic „Colectați indicatoare rutiere” (mașini etc.).

„Hai să-i învățăm pe Nu știu regulile de circulație”

Sarcini: consolidarea cunoștințelor dobândite anterior despre regulile de circulație; sistematizarea cunoștințelor privind comportamentul sigur pe drumuri; educați disciplina, respectul pentru regulile de circulație. Dezvoltați capacitatea de a vă formula gândurile, de a vă asculta unul pe celălalt.
Reguli: explicați clar regulile de circulație fără a vă repeta sau întrerupe unul pe altul.
Profesorul le spune copiilor despre Dunno - un băiat care nu știe să se comporte pe stradă și intră constant în diverse situații neplăcute.
Educator: Curând, Dunno merge la școală în clasa 1 și, dacă nu învață regulile de circulație, va cădea în aceste povești ridicole în fiecare zi, va întârzia la cursuri sau chiar va ajunge la spital. Ce să fac?
Copiii se oferă să-l ajute pe Dunno să învețe regulile de siguranță rutieră.
nu stiu: Am ieșit azi din casă și am decis să joc fotbal, dar nu era nimeni în curte și am ieșit afară, am aruncat mingea și s-a rostogolit pe drum. Trecătorii au început să mă certa, dar nu am făcut așa ceva...
Împreună cu copiii, Dunno analizează situația traficului. Copiii explică Nu știu regulile de siguranță.
Apoi am vrut să traversez strada, dar frânele mașinilor țipau și șoferii au început să țipe la mine. De ce au țipat - nu știu...
Copiii explică cum să traverseze corect strada.
Și când m-am urcat în autobuz, am fost în general pedepsit și pus lângă dirijor. Pentru ce, nu știu. Nu am făcut altceva decât să stau pe scaun și să scot capul pe geam să mă uit la mașini.
Copiii îi explică lui Dunno regulile de comportament în transportul public. Profesorul mai oferă câteva situații pe care copiii le ajută să le rezolve. La sfârșitul jocului, nu le mulțumește băieților pentru ajutor și promite că nu va mai încălca regulile de circulație.
Profesorul îl escortează pe Dunno cu cuvintele: „Dacă ai probleme, atunci intră, băieții te vor ajuta”.

"Și dacă…"

Sarcini: aflați de ce sunt necesare reguli de circulație, de ce este important să le respecte atât șoferii, cât și pietonii; să învețe să stabilească cele mai simple relații și relații cauză-efect; dezvolta gândirea logică.
Reguli: nu interferați unul cu celălalt, ascultați și răspundeți. Suplimentați răspunsurile după cum este necesar.
Profesorul le citește copiilor o poezie de O. Bedarev „Dacă ...”
Educator:
Mergând singur pe stradă
Un cetățean destul de ciudat.
I se da un sfat bun:
„Semaforul este roșu.
Nu există nicio cale pentru un pieton.
Nu poți pleca acum!”
„Nu-mi pasă de luminile roșii!” -
A spus un cetățean ca răspuns.
El traversează strada
Nu unde inscripția „Tranziție”,
Aruncarea dur din mers:
„Unde vreau, voi merge acolo!”
Șoferul se uită în ochi:
Razin înainte!
Grăbește-te pe frână -
Ai milă de mine!..
Și deodată șoferul spunea:
— Nu-mi pasă de semafoare!
Și tocmai așa am început să conduc.
Paznicul și-ar fi părăsit postul.
Tramvaiul avea să circule cum ar fi vrut.
Fiecare ar merge cum ar putea.
Da... unde era strada,
Unde ești obișnuit să mergi?
Fapte incredibile
S-ar întâmpla instantaneu!
Semnale, strigăte apoi știu:
Mașina direct la tramvai
Tramvaiul a lovit mașina
Mașina s-a izbit de o fereastră...
Dar nu: stând pe trotuar
Regulator-poștaș.
Semafor cu trei ochi agățat
Și șoferul cunoaște regulile.
Educatoarea se oferă să gândească și să răspundă, de ce avem nevoie de reguli de circulație, de ce este important ca toți utilizatorii de drum privat să le respecte?
Răspunsurile copiilor.
Acum să jucăm jocul „Ce se întâmplă dacă...”. Îți voi pune întrebări și vei răspunde la ele. Numai că nu puteți răspunde în cor, vă întrerupeți unul pe celălalt. Puteți adăuga răspunsuri. Deci, încep.
Ce se întâmplă dacă pietonii încep să traverseze strada oriunde doresc?
Copii:Șoferul nu va avea timp să încetinească, iar pietonul poate ajunge sub roți.
Educator. Ce se întâmplă dacă toate indicatoarele rutiere sunt îndepărtate de pe drum?
Copii:Șoferul nu va ști ce îl așteaptă înainte și poate pierde controlul.
Educator: Ce se întâmplă dacă șoferul nu cunoaște semafoarele?
Copii:Șoferul va aprinde un semafor roșu și va lovi un pieton.
Educator: Ce se întâmplă dacă șoferul conduce pe partea stângă a drumului?
Copii: Mașina lui se va ciocni cu o altă mașină care se mișcă corect - pe partea dreaptă.
Educator: Acum gândește-te la situațiile „Ce se va întâmpla dacă...” și dă-ți singur răspunsul.
Copiii pun rând pe rând întrebări, alții găsesc răspunsul.
La sfârșitul jocului, profesorul rezumă.
Am aflat de ce sunt necesare reguli de circulație și de ce este atât de important să le respectăm. Și, de asemenea, ce se va întâmpla dacă șoferul sau pietonul încalcă regulile de circulație.

Joc didactic conform regulilor de circulație „Ghici ce semn”,

Scopul jocului:
Învățați copiii să recunoască semnele rutiere.
Întăriți cunoștințele copiilor despre regulile de circulație.
Să cultive capacitatea de a utiliza în mod independent cunoștințele dobândite în viața de zi cu zi.
Material: cuburi cu indicatoare de circulatie lipite pe ele: indicatoare de avertizare, interzicere, informative - indicative si de serviciu.
Progresul jocului
Prima varianta
Facilitatorul îi invită pe rând pe copii la masa unde stau cuburile. Copilul ia cubul, cheamă semnul și se apropie de acei copii care au deja semnele acestui grup.
A doua varianta
Gazda sună semnul. Copiii găsesc acest semn pe cuburile lor, îl arată și spun ce înseamnă.
A treia opțiune
Jucătorilor li se dau zaruri. Copiii le studiază cu atenție.
Apoi fiecare copil vorbește despre zodia lui, fără să-l numească, iar restul ghicesc semnul din descriere.
Notă. Cuburile pot fi recomandate pentru lucrul individual cu copiii la grădiniță și în familie, precum și pentru jocurile lor independente.

Joc didactic conform regulilor de circulație „Străzile orașului”,

pentru copiii mai mari vârsta preșcolară
Scopul jocului:
Clarificați și consolidați cunoștințele copiilor despre regulile de comportament pe stradă, despre regulile de circulație, despre diverse tipuri de vehicule.
Material: amenajarea străzilor; copaci; mașini; păpuși pentru pietoni; semafor; indicatoare rutiere.
Progresul jocului:
Profesorul examinează dispunerea străzii împreună cu copiii, pune o serie de întrebări. Copiii își însoțesc răspunsurile cu un afișaj pe aspect.
Întrebări pentru copii:
Ce case sunt pe strada noastră?
Care este traficul pe strada noastră - un sens sau dus-sens?
Unde ar trebui să meargă pietonii? Unde ar trebui să circule mașinile?
Ce este o intersecție? Unde și cum să traversezi strada?
Cum este marcată trecerea de pietoni?
Cum este reglementat traficul pe stradă?
Ce semafoare știi?
Ce semne rutiere sunt pe strada noastră? Pentru ce sunt?
Pentru ce este nevoie transport de pasageri? Unde o așteaptă oamenii?
Cum ar trebui să te comporți în autobuz?
Te poți juca afară?
În continuare, profesorul îi invită pe copii să „conducă” pe stradă, respectând regulile de circulație. Apoi unul dintre copii joacă rolul unui pieton. Câștigătorul este cel care se pricepe (fără greșeli) să facă față rolului de șofer sau de pieton.

Joc didactic conform regulilor de circulație „puneți un indicator rutier”,

pentru copiii preșcolari mai mari
Învățați copiii să recunoască următoarele semne rutiere:„Trecere de cale ferată”, „Copii”, „Trecere de pietoni”, „Animale sălbatice” (avertisment); „Intrarea interzisă”, „Aleul închis”, „Traficul de biciclete interzis” (interzis); „Drept”, „Dreapta”, „Stânga”, „Sens giratoriu”, „Cale pietonală” (prescriptivă); „Loc de parcare”, „Trecerea pietonilor”, „Punctul de asistență medicală”, „Telefon”, „Punctul de hrană”, „Beninărie”, „Punctul de întreținere” (informații și indicații); „Punctul de prim ajutor”, „Binzinărie”, „Telefon”, „Punctul de mâncare”, „Locul de odihnă”, „Poșta PTSI” (indicatoare de serviciu). Cultivați atenția, abilitățile de orientare în spațiu.
Material: indicatoare rutiere; teren de joc înfățișând drumuri, treceri de pietoni, treceri de cale ferată, clădiri administrative și rezidențiale, parcări, intersecții.
Progresul jocului
Copiilor li se oferă:
luați în considerare terenul de joc și ceea ce este descris pe acesta;
plasați indicatoare rutiere adecvate. De exemplu, o școală are un indicator „Copii”, o cafenea are un „Point de mâncare”, o răscruce are o „Trecere pentru pietoni”, etc.
Câștigătorul este cel care, într-un anumit timp, are timp să aranjeze corect și rapid toate semnele.

Joc didactic conform regulilor de circulație „Semafor”

Obiective:
Pentru a oferi copiilor idei despre scopul unui semafor, despre semnalele acestuia.
Continuați să consolidați ideile copiilor despre culoare (roșu, galben, verde).
Materiale pentru joc:
Căni din carton colorat (roșu, galben, verde); dispunerea semaforului.
Progresul jocului:
Profesorul împarte copiilor căni cu culori galbene, roșii, verzi. Comută secvențial semaforul, iar copiii arată cercurile corespunzătoare și explică ce înseamnă fiecare semnal.
Câștigătorul este cel care arată corect toate cercurile și spune despre scopul culorilor.

Joc didactic-loto conform regulilor de circulație „Învață să fii pieton”

Obiective:
Continuați să educați copiii cu privire la regulile de comportament în siguranță pe stradă.
Pentru a consolida cunoștințele despre indicatoarele rutiere necesare pietonilor.
Materiale pentru joc:
Fișele sunt mari, cu situații variate pe șosele (după regulile de comportament pentru copii pe drum, pe stradă și în transport). Șase situații pe fiecare card.
Cărți mici cu indicatoare rutiere și reguli de circulație pe verso și cărți albe tăiate în diagonală.
Progresul jocului:
Nu mai mult de șase copii iau parte la joc.
Profesorul împarte copiilor cartonașe mari (un cartonaș la un copil). Arată o cartelă cu un indicator rutier și citește regula de conduită pe drum sau în transport. Copilul examinează cartonașul în picioare, găsește situația potrivită și pune pe el un mic cartonaș cu un indicator rutier sau un cartonaș alb (dacă situația indică comportamentul incorect al copilului pe drum sau în transport).
Câștigătorul este cel care închide primul toate cele șase situații de pe cardul său.

Joc didactic. Loto « Indicatoare rutiere»

Scopul jocului:

Învățarea copiilor să distingă indicatoare rutiere.

Întăriți cunoștințele copiilor despre reguli trafic.

Sarcini:

-didactic:

-prezentați copiilor semnele de circulație, reguli trafic pe drum.

Învață să te miști corect drum.

Dezvoltarea - a dezvolta perceptia auditiva atenție, memorie pe termen lung.

Educativ - pentru a insufla copiilor un interes pentru regulile de comportament sigur pe drum.

Material: carduri de carton (joc și fișe) Cu indicatoare rutiere: avertisment, interzicere, informativ - indicativ, semne service si semafoare.

Numărul de jucători: de la 2 la 6 persoane.

Echipamente:

Cărți - 6 bucăți

Jetoane - 36 de bucăți

Reguli - 1 bucată

Progresul jocului.

Prima varianta: gazda anunță cardul, jucătorul o găsește harta joculuiși închide imaginea corespunzătoare cu ea.

A doua opțiune): gazda arată cardul și întreabă: "OMS?"; jucătorul găsește imaginea corespunzătoare pe cartea sa de joc și spune ce semn și pentru ce este, după care primește un card de distribuție.

Jocul

Regulile jocului:

1. De la 2 la 6 copii iau parte la joc. În timpul jocului, trebuie să fii primul care îți umple cardul cu jetoane. Pentru asta, pentru fiecare indicator pe card trebuie să găsiți o pereche - un jeton cu o imagine.

2. Cutia conține jetoane cu fața în jos. Gazda amestecă jetoanele și trage unul câte unul, jucătorul găsind cel afișat semnîn cartea lui ridică mâna și o acoperă cu un jeton.

3. Jocul continuă până când toate cărțile sunt pline cu jetoane. Prima persoană care își completează cardul câștigă.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Joc didactic: Loto „Găsiți aceeași poză” (artă decorativă și aplicată)

: continuă să extindă ideile copiilor despre varietatea de produse de arte decorative și aplicate.continuă să educă interesul copiilor pentru tradițiile populare, respectul pentru munca meșterilor populari.

Joc didactic „Colectează un semn rutier”

Materiale pentru joc: Indicatoare rutiere ilustrate, tăiate Desfășurarea jocului: Copilul ia piesele tăiate și adună semnele de circulație de la acestea. Profesorul conduce o conversație prin semne. Folosind sl...

Material didactic - prezentare „Indicatoare rutiere”

Prezentarea prezintă preșcolari și școlari mai mici semnele rutiere în formă poetică....

Activitatea de joc, fiind tipul principal de activitate pentru preșcolari, este cea mai potrivită platformă pentru dobândirea de cunoștințe, formarea practică a deprinderilor și abilităților. Prin urmare, în programul educațional al grădiniței, o atenție deosebită este acordată metodelor de joc de lucru. Utilizarea lor este relevantă în special în contextul subiectelor legate de siguranța vieții bebelușilor, cum ar fi dezvoltarea regulilor de circulație (SDA).

Reguli de circulație în activitățile de joc

Din punct de vedere metodologic, jocul:

• formează caracteristicile emoționale și volitive ale personalității copilului;
• determină direcția dezvoltării fizice, mentale și spirituale;
• ajută la dezlănțuirea înclinațiilor creative ale copiilor.

Cu alte cuvinte, activitatea de joacă este o formă a vieții sociale a copilului, o modalitate de socializare. De aceea, toată munca educațională privind familiarizarea și dezvoltarea regulilor de circulație într-o instituție de învățământ preșcolar (DOE) se desfășoară prin interacțiuni de joc, pe care copiii de o anumită vârstă pot fi înțelese.

Intr-un mod jucaus, copiii invata mai usor regulile de drum.

Activitatea jocului și regulile de circulație: scopuri, obiective

Dezvăluirea subiectului siguranței utilizatorilor drumurilor prin intermediul jocului vă permite să implementați următoarele obiective educaționale:

• să-i învețe pe copii să evalueze situația traficului, pe baza cunoașterii semnificațiilor semafoarelor;
• instruiți copiii să fie atenți și observatori;
• dezvoltați o înțelegere a siguranței rutiere (de exemplu, nu traversați drumul pe lumina verde dacă, apropiindu-se de trecere, semnalul era deja aprins, în caz contrar există riscul mare de a nu avea timp să finalizeze manevra înainte de reluarea circulației);
• dezvoltarea vorbirii (jocurile cu regulile de circulație permit copiilor din grupurile mai mici să-și îmbogățească vocabularul, să înțeleagă tiparele de formulare a propozițiilor, copiii de vârstă preșcolară mijlocie - să stăpânească trăsăturile gramaticale ale limbii, elevii din grupele senior și pregătitoare - să elaboreze abilități de compunere a enunțurilor monologice și dialogice);
• educați necesitatea de a evita situațiile care potențial amenință sănătatea și viața (de exemplu, în jocul „Bunny se grăbește să viziteze”, în care personajul aleargă peste drum, concentrându-se pe lipsa transportului pe carosabil, ignorând în același timp un semafor de lucru, copiii celui de-al doilea grupa de juniori sunt convinși că este imposibil să preziceți aspectul mașinilor fără să acordați atenție semnelor rutiere);
• introduceți și participați la diferite tipuri de activități de joc.

Copiii învață să lucreze cu diferite material de joc, inclusiv aplicații interactive

Printre sarcinile a căror soluție ne permite să ne atingem obiectivele, putem numi:

Cerințe pentru organizarea jocurilor

Indiferent de tipul și tema jocurilor, Standardul Educațional Federal de Stat (FSES) subliniază cerințele pentru organizarea lor.

1. Încurajarea inițiativei. În implementarea acestui principiu se manifestă priceperea pedagogică a educatorului: motivația copiilor să fie la un asemenea nivel încât toți să-și dorească (!) să dea dovadă de activitate intelectuală și fizică.
2. Disponibilitate. intriga joculuiși toate acțiunile trebuie explicate astfel încât să fie înțelese de toți participanții. Adică, de exemplu, într-un joc mobil pentru grupul mai tânăr nu ar trebui să fie mai mult de 2 acțiuni de jocÎn caz contrar, copiilor le va fi greu să se concentreze și își vor pierde rapid interesul pentru acest tip de activitate.
3. Dinamism. Momentul jocului ar trebui să corespundă tipului său, precum și vârstei saloanelor (vom analiza această problemă mai detaliat mai jos).
4. vizibilitate. Preșcolarii percep lumea prin imagini, prin urmare imaginile, videoclipurile stau la baza oricărui tip de activitate, inclusiv a jocurilor.
5. Atitudine emoțională pozitivă. Pentru a captiva chiar și acei copii care nu reușesc totul în joc, profesorul trebuie să fie prietenos și deschis față de elevi.
6. Tel comun. Acest principiu se aplică în principal jocurilor de rol și teatrului, deoarece implică faptul că copiii, indiferent de rolurile pe care le joacă în joc (pasager, șofer sau controlor de autobuz), învață regulile de circulație.
7. Independenţă. Această cerință nu se aplică grupurilor mai tinere, deoarece profesorul este un participant cu drepturi depline la orice joc și își asumă rolul unui lider: un lider, personajul principal. Dar, începând de la nivelul mediu, participarea profesorului este redusă la minimum la sfaturi, instrucțiuni separate și mementouri ale regulilor.
8. Individualizarea activității de joc. Desigur, jocurile sunt interesante pentru toți copiii. Dar, în funcție de temperament și trăsături de caracter, unele tipuri de activități de joacă sunt plăcute copiilor mai mult, iar altele mai puțin. Sarcina profesorului în fiecare tip de joc este să găsească copilului un rol pe placul lui.

   O modalitate de individualizare este distribuirea responsabilităților în pregătirea jocului, de exemplu, numirea unei persoane responsabile pentru recuzită

9. Evaluare pozitivă. Fiecare participant la joc trebuie să primească laude la finalizarea acestuia - aceasta este legea.
10. Repetiția este mama învățării. Având în vedere importanța subiectului, jocurile deja familiare copiilor trebuie repetate din când în când.

Clasificarea jocurilor după regulile de circulație

Forma de joc de lucru cu regulile de circulație în grădiniță poate fi implementată în cinci tipuri, fiecare dintre acestea fiind legată de o anumită temă și având o sarcină educațională specifică.

Jocuri educative sau didactice

Jocurile de acest tip sunt folosite pentru:

• familiarizarea cu material nou (de exemplu, atunci când se iau în considerare semnele rutiere, preșcolarii mai mari se familiarizează cu scopul fiecăruia dintre cele patru grupuri - avertizare, interzicere, indicare și prescripție);
• aplicarea practică a cunoștințelor, abilităților și abilităților (de exemplu, în grup de seniori După ce s-au familiarizat cu tipurile de semne, copiii alcătuiesc un puzzle în care o parte este un semn, iar a doua este o imagine care demonstrează situația de pe drum).

Pentru jocurile didactice sunt importante:

• condiții, adică reguli;
• rezultatul final desemnat;
• acțiuni de joc verificate.

Tema regulilor de circulație poate fi prezentată în două tipuri de jocuri didactice: axate pe esența acțiunilor și care vizează material care are legătură directă cu construirea intrigii jocului.

În jocurile didactice, copiii nu numai că se familiarizează cu material nou, ci își consolidează și cunoștințele, deprinderile și abilitățile.

Tabel: jocuri educative de diferite tipuri pe tema regulilor de circulație

Vedere	Nume (grup)	Goluri	Material, progresul jocului
Jocuri în care conținutul este cheia
logic	„Al patrulea în plus” (al doilea cel mai tânăr)	să consolideze capacitatea de clasificare a modurilor de transport; dezvolta vorbirea, logica, capacitatea de a-ți argumenta alegerea.	Cărți cu imagini. Cine nu este utilizator al drumului: camion, casă, ambulanță, plug de zăpadă. Care „ochi” al semaforului este de prisos: verde, albastru, roșu, galben.
verbal	„Terminați propoziția” (mediu)	dezvoltarea auzului vorbirii; antrenați deprinderea de a face propoziții complexe cu o conjuncție adversativă a.	Minge. Copilul prinde mingea aruncată de profesor și încheie propoziția pe care a început-o, adăugând-o la prima parte cu fraza „și apoi”: „Când traversați drumul spre semaforul verde, trebuie mai întâi să vă uitați la stânga ... - „... și apoi la dreapta.”
atingere	„Reparați mașina” (primul grup de juniori)	învață-i pe copii să compare obiectele după culoare, dimensiune; să cultive interesul pentru activitățile de jocuri.	Imagini cu mașini de diferite culori, cercuri-roți de diferite culori și dimensiuni. Copiii, la indicațiile Oaspeților (iepure, urs etc.) venit la lecție, montează mașini, alegând roțile după mărime și culoare.
Muzical	„SDA” (grup pregătitor)	exersează abilitatea de a schimba natura mișcării la o anumită muzică; antrenează reacția la semnalul condiționat; să cultive respectul pentru viața și sănătatea umană.	Băieții sunt împărțiți în grupuri de „pietoni” și „mașini”. Într-o anumită melodie, „mașinile” se deplasează dintr-o parte a încăperii în alta. Până la sfârșitul pasajului muzical, manevra trebuie să fie finalizată. Dacă „mașina” nu a avut timp, îi este dor de „pietonii” care se mișcă și ei pe muzica lor.
Jocuri în care intriga se bazează pe material
imprimare desktop	„Colectați semnul” (grup de seniori)	consolidarea cunoștințelor copiilor despre indicatoarele rutiere și regulile de circulație; dezvolta gândirea logică, mindfulness; promovarea unei culturi a comportamentului sigur al copiilor pe drumuri și în locuri publice.	Semnale rutiere în plicuri, jetoane. Copiii sunt împărțiți în echipe-echipe. Toată lumea primește un plic cu puzzle-uri de indicatoare rutiere. În 3-5 minute, copiii trebuie să-și adune semnele, pentru fiecare primesc un cip. Punctele suplimentare aduc o poveste despre semnificația semnului.
Activitate de joacă cu obiecte	Astfel de jocuri sunt solicitate mai ales în grupurile mai mari, când copiii sunt bucuroși să dirijeze acțiunile de joc. De obicei, lucrurile care însoțesc, în special, materialul natural (conuri, scoici etc.), joacă rolul de transport sau jetoane pentru a face o mișcare în jocurile de societate tipărite.
Interactiv	Materialul pentru jocurile de acest tip sunt simulatoare concepute pentru o tablă interactivă.

Video: jocuri interactive conform regulilor de circulație

Jocuri de rol

O caracteristică a jocurilor de acest tip este că în ele copilul nu mai acționează din joc, ci din abilități sociale personale de interacțiune cu lumea exterioară, copierea tiparelor de comportament pe jucării sau participanții de la egal la egal. Așadar, în jocul „Autobuz” din grupa mai în vârstă, copiii-pasageri nu numai că intră pe rând în „transport”, ci și cumpără bilete de la conducător, îi cer șoferului să facă o oprire într-un loc sau altul etc.

Lucrul cu subiectul regulilor de circulație în jocuri de rol Se desfășoară nu numai pe baza redării situațiilor de zi cu zi, ci și pe intrigile basmelor sau a filmelor de animație. Una dintre astfel de baze pentru jocuri poate fi un serial animat despre Smeshariki, care vorbește despre siguranța rutieră.

În jocurile de rol, copiii se bazează pe experiența lor socială

Video: alfabet de siguranță cu Smeshariki

Jocuri de trafic mobil

Scopul jocurilor în aer liber este de a îmbunătăți sănătatea, de a dezvolta atenția, viteza de reacție, memoria. Acest tip de activitate este folosit atât în ​​clasă, cât și la plimbări, atunci când se organizează activități recreative.

Tabel: varietăți de jocuri în aer liber despre siguranța rutieră

Vedere	Nume (grup)	Ţintă	Conţinut
Jocuri de imitație	„Siguranța rutieră” (grup senior)	repeta regulile de comportament pe drumuri; exersați mersul cu viteze diferite; educați interesul față de regulile de circulație.	Fiecare participant primește un cerc de o anumită culoare - o „mașină”. Pe un covor special cu o imitație a carosabilului sau o machetă pictată, „mașinile” încep să se miște, respectând toate regulile rutiere.
Atenție jocuri de antrenament	„Semafoare amuzante” (grup de mijloc)	repeta sensul si ordinea semafoarelor; dezvolta capacitatea de a răspunde rapid la situație.	Copiii stau în cerc, fiecare ținând un cerc colorat cu un semafor. La muzică, copiii încep să se miște la întâmplare, iar când melodia se rupe, o trimit în perechi „verde - roșu”.
Activități de joacă care necesită o mobilitate redusă	„Drum, transport, pieton, pasager” (grup pregătitor)	consolidarea cunoștințelor regulilor de circulație; dezvolta logica; antrenează-ți timpul de reacție.	Băieții stau în cerc, în centru este controlorul de trafic. El aruncă mingea jucătorului și spune un cuvânt: drum, vehicul, pieton sau pasager. Persoana care prinde mingea trebuie să rostească un cuvânt legat de categoria numită. Cel care ezită este afară.

Este interesant. De obicei, jocurile în aer liber se țin pe stradă, dar pe tema regulilor de circulație, în cea mai mare parte, sunt organizate în interior: în grup sau într-o sală.

Video: joc în aer liber conform regulilor de circulație în grupa de seniori

Reguli de circulație și jocuri teatrale

Jocul teatral în instituția de învățământ preșcolar este implementat în două forme:

Tabel: tipuri de jocuri teatrale conform regulilor de circulație

Forma	Vedere	Nume (grup)	Goluri	Esența jocului
Dramatizare	dramatizare	„Cum au mers ciupercile la școala de științe rutiere” (grup de seniori)	repeta regulile de circulație; dezvoltarea abilităților artistice; să cultive deprinderea de a crea o atmosferă de bucurie prin acțiunile lor.	Doi frați ciuperci au mers la prietenii lor într-o pădure din apropiere. Drum pe drum. Un frate cunoaște regulile de circulație, face totul bine, al doilea se grăbește și ignoră regulile. Restul copiilor în rolul pădurii înțelepți îi explică ciupercii obraznice cum să se comporte pe drum.
	Imitaţie	„Ascultă comanda mea” (grupa a doua de juniori)	tipuri repetate de vehicule; antrenați deprinderea de a efectua o acțiune pe un semnal; dezvolta mindfulness.	Copiii acționează în imaginile mașinilor, autobuzelor, troleibuzelor, tramvaielor. La semnalul prestabilit al educatoarei, aceștia pornesc motorul cu gesturi și expresii faciale, rotesc volanul, pornesc ștergătoarele, coboară și ridică geamurile etc.
Al directorului	Teatru de păpuși	Pentru a demonstra cât de bine știu copiii regizori regulile de circulație, sunt folosiți artiști de păpuși. tipuri diferite teatru (mănușă, deget, bidon etc.). De exemplu, în grupul pregătitor, copii cu personaje de păpușă bibabo se plimbă de-a lungul aspectului carosabilului, comentând toate indicatoarele de pe drum.
	Teatru de afișe (teatru pe un flannelgraph sau pe o tablă magnetică)	Principiul acestui tip de jocuri teatrale este similar cu teatrul de păpuși. Singurele personaje sunt figurine plate cu velcro pentru a se deplasa de-a lungul flanelgraph-ului sau pe un magnet pentru a lucra cu o placă magnetică.

Jocuri cu degetele conform regulilor de circulație

Scopul jocurilor cu degetele este de a:

• dezvoltarea abilităților motorii fine (la grupele mici și mijlocii pentru dezvoltarea vorbirii, la cele mai mari - pentru a pregăti mâna pentru scris);
• dezvoltarea abilităților senzoriale și comunicative ale copiilor.

De obicei jocuri cu degetele(gimnastică) se efectuează în timpul trecerii de la un tip de muncă la altul.

Este interesant. De regulă, jocurile cu degetele sunt universale pentru toate vârstele. Dar pentru grupele senior și pregătitoare, rimele pot fi mai lungi și numărul de repetări este mai mare.

Jocurile cu degetele pot fi jucate cu recuzită pentru teatrul cu degetele

Tabel: fișă de exerciții pentru degete conform regulilor de circulație

Nume	Grupă de vârstă	Conţinut
"Transport"	Juniori, grupe mijlocii.	Autobuz, troleibuz, mașină, tramvai - Nu uitați de ei pe stradă. În mări - nave, spărgătoare de gheață, nave, Ei vin foarte rar aici. (Conectând toate degetele cu degetul mare pe rând, începând cu indexul).
"Paza"		Paznicul se încăpățânează (degetele „merg” pe palmă) Valuri către oameni: Nu mergeți! („amenințat” cu degetele) Aici mașinile merg drept, (mâinile în fața ta, reprezintă volanul) Pieton, stai! („amenințat” cu degetele) Privește: a zâmbit, (bate din palme) Ne invită să mergem. (degetele „merg” de-a lungul palmei) Voi, mașinile, nu vă grăbiți (batând din palme) Sari peste pietoni! (sărind pe loc)
"Rasă"	Grupe juniori, mijlocii, seniori.	Unu doi trei patru cinci. (ele poartă mașina de scris pe fiecare deget înainte și înapoi, începând cu cel mare) Puteți începe cursele. (la fel, dar incepand cu fara nume) Într-un cerc, într-un cerc. Înainte şi înapoi Dar degetele îmi încetinesc mașina de scris. (Îmi rostogolesc mașina de scris pe degete, ceea ce usor indoit) Închis. (strânge pumnul) Mașina este în garaj Și s-au stins luminile, nu mai strălucesc. (pearind printr-o mică crăpătură înăuntru pumn).
"Masini"	Grupe mijlocii, seniori și pregătitoare.	Mașinile se mișcă de-a lungul autostrăzii, (întoarcem un volan imaginar.) Anvelopele rulează pe asfalt. (Coatele apăsate pe corp, palmele se mișcă paralele între ele.) Nu fugi de-a lungul drumului, (Ei au clătinat degetul.) Îți spun: „Beep”. (Mâna este strânsă într-un pumn, degetul mare este îndreptat - „bip”.)

Ce tehnici sunt folosite în jocurile de trafic

Pentru atingerea scopurilor și obiectivelor muncii privind regulile de circulație în jocuri, se folosesc trei tipuri de tehnici.

Modalități verbale de a interacționa cu copiii

Pentru că scopul dezvoltarea vorbirii copiii sunt însoțiți de procesul educațional în instituția de învățământ preșcolar la toate etapele de vârstă, discursul sonor al profesorului, dialogurile și monologurile copiilor joacă un rol important în orice activitate a elevilor și cu atât mai mult în jocurile ca formă de conducere. de activitate pentru copii.

Explicaţie

Profesorul ar trebui să ofere descrieri clare și consistente ale fiecărei etape a jocului. De asemenea, este important să repetați ordinea acțiunilor de joc înainte de începerea unui complot deja cunoscut - astfel copiii învață nu numai regulile, ci și algoritmul pentru a face declarații logice. Pentru grupurile mai mici și mijlocii, vorbirea unui adult este un model de limbaj, copierea pe care copiii îl „pronunță”, adică încep să vorbească, construiesc propoziții, intră într-un dialog. Pentru senior și pregătitor, o explicație este un exemplu de compilare a unei declarații întregi, o etapă în stăpânirea regulilor pentru pregătirea unei declarații monolog.

Explicația în grupuri mai tinere este însoțită de o demonstrație

Ghicitori și poezii

În mod tradițional, aceste tehnici verbale sunt considerate cea mai convenabilă modalitate de a motiva copiii: pe de o parte, copiii sunt foarte nesăbuiți în a ghici ghicitori sau a repeta rime și, pe de altă parte, nu este nevoie de mult timp pentru a include copiii în muncă (chiar și cele mai mici).

În grupurile mai tinere, prefer ghicitori cu acorduri:

• Ce fel de „zebră” pe drum? Toată lumea stă cu gura căscată, așteaptă să clipească lumina verde. Deci aceasta este... (Tranziție);
• Stau pe drum, urmez ordinea. Este necesar să respectați fără dispută Instrucțiunile... (semafor).

LA grupa mijlocie Propun ghicitori deja fără un răspuns rimat, dar cu o întrebare la sfârșit, pentru ca copiii să le fie mai ușor să navigheze prin răspuns.

• Zi și noapte ard, dau semnale tuturor. Am trei semnale. Cum se numesc prietenii mei? (Semafor);
• Iată o ghicitoare de drum: Cum se numește acel cal, Ce s-a întins pe treceri, Unde merg pietonii? (Zebră).

Pentru copiii de vârstă preșcolară mai mare, încerc să aleg puzzle-uri mai complexe, mai lungi. Acesta este modul în care copiii mici învață să surprindă esența propozițiilor lungi.

• Pe semnul rutier că Omul merge. Cărări în dungi așezate sub picioarele noastre. Ca să nu cunoaștem grijile Și să mergem înainte de-a lungul lor. ("Trecere de pietoni");
• Ce este o gaură întunecată? Aici, poate, o gaură? În acea gaură trăiește o vulpe. Ce minuni! Nici o râpă aici și nici o pădure, Aici drumul traversează! Există un semn lângă drum, dar ce scrie? (Tunel).

Este interesant. Unele jocuri didactice verbale sunt construite pe principiul ghicirilor.

Jocuri de ghicitori - o formă convenabilă de lucru la plimbare

În practica mea, recurg destul de des la motivație cu ajutorul poeziei: cu ajutorul lor este mai ușor să introduci informații noi, iar copiii își amintesc mai bine faptele îmbrăcați în rimă. Iată câteva exemple de selecție de poezii pe tema „Semafor”, care diferă nu numai prin conținut, ci și prin volum.

De exemplu:

• Grupa juniori: Culoare verde - Intră! Galben - Așteaptă puțin. Ei bine, dacă roșu - Oprește-te! Trecerea este periculoasă!
• Grupul mijlociu: Semaforul are trei ochi. Ei bine, amintește-ți de ei, prietene, Să mergi pe străzi, ca să poți în curând Pe cont propriu.
  Iată un ochi roșu... Ți-e frică de el! Când arde, nu există nicio cale. Galben intermitent - pregătiți-vă! Verde strălucește - du-te!
• Grup de seniori: La orice intersecție suntem întâmpinați de un semafor. Și începe o conversație foarte simplu Cu un pieton: Semaforul este verde - haide! Galben - mai bine așteptați! Dacă lumina devine roșie - Deci este periculos să te miști! Stop! Lasă tramvaiul să treacă, ai răbdare. Învață și respectă regulile de circulație.
• Grupa pregătitoare: Și recent avem un semafor lângă casă. El arde zi și noapte, El încearcă să ajute pe toți. Dacă roșul se aprinde, nu încercați să vă grăbiți. Toată lumea știe că roșul este periculos pentru cale. Și nu te duce la cel galben, ci stai cu calm și așteaptă. Mama de mână - și așteptăm. Împreună cu noi, toți oamenii Așteaptă cu răbdare verdele, Să înainteze. Iată că vine verdele! Curând! Făcu cu ochiul: - Nu suporti! În curând, culoarea semaforului se va schimba din nou în roșu.

Povesti scurte

Pentru ca copiii să se adapteze la joc, trebuie să le atrageți atenția cu un nou tip de activitate. Și basmele inventate din mers pot acționa ca o legătură pentru asta.

Folosesc în mod activ această tehnică în grupurile mijlocii, seniori și pregătitoare, unde copiii pot deja nu numai să asculte povești, ci și să răspundă la întrebări despre conținut, inclusiv la cele de natură problematică. De exemplu, în grupul mai în vârstă, discutând despre importanța unui semafor, le spun copiilor un basm despre cum s-au certat semafoarele. „A fost odată un semafor. Stând pe drum, direcționând traficul. Dar odată ce luminile lui s-au certat, pentru că nu au putut să-și dea seama care dintre ele era cel mai important. „Sunt cel mai important, pentru că atunci când mă aprind, toată lumea se ridică”, a spus Red. "Nu eu! a obiectat galben. „Când mă aprind, toată lumea se pregătește să se miște: atât mașini, cât și pietoni.” Apoi Zeleny a râs și a spus: „Despre ce te certați? Numai eu permit atât oamenilor, cât și vehiculelor să se deplaseze. Deci eu sunt la conducere.” Dar în timp ce semnalele își dovedeau corectitudinea, pe șosea a început un adevărat haos: mașinile nu cedeau unele față de altele, pietonii nu puteau traversa drumul. Atunci au înțeles semnalele că se certau degeaba, aveau nevoie doar de toți să-și facă treaba. Au început să se aprindă unul câte unul, ca de obicei, iar ordinea a venit pe drum. După ce ascult basmul, le pun copiilor 1–2 întrebări: „Ce s-a întâmplat pe drum când semnalele au început să se certe?”, „De ce avem nevoie de trei semafoare?” etc.

Citind

Această tehnică este de obicei folosită la grupele senior și pregătitoare, dar poate fi folosită și la mijloc. Principalul lucru este că în grup există copii care știu să citească. Desigur, textele prea voluminoase nu pot fi stăpânite de preșcolari, dar sunt destul de capabile descrierile scurte ale semnelor, legendele pentru desene sau imaginile pe această temă. În grupurile mai mici, unde copiii încă nu știu să citească, profesorul alege și citește materialul relevant pentru studierea subiectului însuși.

Pasajele de citit nu trebuie să fie mari, altfel atât cititorii, cât și ascultătorii își vor pierde interesul pentru lucrările ulterioare.

Grup de tehnici vizuale

Percepția vizual-figurativă a lumii de către copii pune vizualizarea în fruntea tehnicilor metodologice în orice fel de activitate. În jocuri, copiii ar trebui să vadă:

• imagini-ilustrări ale mișcărilor de joc, acțiunilor, precum și a intrigii jocului;
• videoclipuri, prezentări pe tema (de exemplu, pentru grupul mai în vârstă, aceasta poate fi o schiță din istoria creării unui semafor);
• demonstrarea condițiilor de joc de către profesor (cu alte cuvinte, profesorul arată toate acțiunile oricărui fel de jocuri).

Atribute pentru jocuri conform regulilor de circulație

Informațiile prezentate în joc sunt reținute mai ferm și mai ușor dacă acțiunile sunt susținute de elemente de recuzită adecvate. Pe baza subiectului, relevante vor fi:

• șapcă (costum și/sau baston) de controlor de trafic;
• aspectul carosabilului (pe un covor pe podea sau reprezentat pe hârtie Whatman);
• mostre de indicatoare rutiere, permise de conducere (pot fi imprimate pe o imprimantă color și laminate).

Recuzita poate fi un element al zonelor didactice, teatrale ale mediului de dezvoltare a subiectului, sau pot fi incluse într-un singur colț dedicat regulilor de circulație.

Atributele pentru jocuri sunt stocate convenabil într-o zonă special organizată a mediului de dezvoltare a subiectului.

Materiale pentru jocuri DIY

Posibilitățile tehnologiei informatice și ale creativității fac posibilă realizarea unei serii întregi de jocuri didactice tipărite pe tablă realizate de propriile mâini. Aici sunt cateva exemple.

Jocul „Ce mai întâi, ce apoi” (grup de seniori)

Materiale:

• coli de hârtie groasă sau carton jumătate A4, tăiate pe lungime;
• fâșii subțiri de carton roșu;
• o versiune electronică a imaginilor cu situații de trafic care ilustrează implementarea unui anumit semn.

Instructiuni:

Sarcina jocului este de a explica situația traficului și de a oferi soluția acesteia prin suprapunerea imaginilor în ordinea corectă.

Pe lângă repetarea regulilor de circulație, jocul dezvoltă gândirea logică

Jocul „Fiecare semn la locul lui” (grupa pregătitoare)

Materiale:

• versiune electronică a imaginilor cu ilustrații ale situațiilor de trafic și indicatoare de pe drum;
• ilustrații cu indicatoare rutiere.

Instructiuni:

Sarcina jocului este să ia în considerare situația și să se îmbrace loc gol semn rutier adecvat.

Jocul poate fi jucat cu viteză

Tehnici practice

Jocul este în esență o implementare practică a cunoștințelor, abilităților și abilităților dobândite. Cu toate acestea, pe lângă aceasta, metodele practice includ sarcini creative, permițând transferul rezultatelor dezvoltării material educativ, și impresii despre procesul de joc. Acestea includ:

• desene (de exemplu, indicatoare rutiere);
• aplicații (de exemplu, în grupul de mijloc, stăpânind deprinderea de a lucra cu foarfece, copiii decupează cercuri de semafor și le lipesc pe golul de bază);
• modelare (cunoașterea principiului de funcționare a semaforului din prima grupă de juniori poate fi completată prin așezarea „clatite” de plastilină de culoare roșie, galbenă și verde pe câmpul corespunzător al semaforului).

Meșteșugurile din material improvizat pot fi o sarcină pentru un proiect comun cu părinții privind regulile de circulație

Întocmirea unui fișier de cărți de jocuri conform regulilor de circulație

Condiția principală pentru crearea unui fișier de cărți de jocuri conform regulilor de drum este includerea diferitelor tipuri de activități de joc. Este esențial important ca jocurile să aibă legătură cu o anumită temă - așa că va fi mai convenabil pentru profesor să noteze cursurile, plimbările și divertismentul.

Este interesant. De obicei, un singur fișier de jocuri este alcătuit corespunzător categoriei de vârstă, adică pentru vârsta preșcolară mai mică, pentru mijloc și pentru mai în vârstă. Acest lucru se datorează faptului că gama de subiecte din aceste grupuri este similară, diferă doar forma de prezentare a materialului (în primul grup mai tânăr este simplificat semnificativ în comparație cu al doilea), precum și saturația materialului. (în grupa pregătitoare, copiii își aprofundează cunoștințele pe tema avută în vedere în grupa mai mare) .

Tabel: un exemplu de compilare a unui index de carte de jocuri conform regulilor de circulație pentru vârsta preșcolară senior

Numele jocului (tip)	Goluri	Material	Progresul jocului
Tema: Semnale rutiere
„Joacă-te și îndrăznește!” (didactic, imprimat pe desktop)	să învețe să coreleze forma de vorbire a descrierii indicatoarelor rutiere cu reprezentarea lor grafică; dezvoltarea abilităților mentale și a percepției vizuale; a cultiva independența, viteza de reacție, ingeniozitatea.	tabele cu indicatoare rutiere; carduri goale.	La joc participă 4-6 copii, în fața căruia sunt așezate mese cu imaginea indicatoarelor rutiere și cărți goale. Profesorul citește ghicitori (poezii) despre indicatoarele rutiere, copiii își acoperă imaginile pe masă cu cartonașe. Câștigătorul este cel care închide primul corect toate imaginile care au răsunat în ghicitori sau versuri.
„Întrebări și răspunsuri” (didactic, verbal)	să consolideze cunoștințele despre regulile de circulație, indicatoarele rutiere, comportamentul pe stradă; dezvolta gândirea, memoria, ingeniozitatea, vorbirea.	Chipsuri	Profesorul împarte copiii în două echipe, pune întrebări, copii răspuns, se acordă un cip pentru răspunsul corect. Echipa câștigă cu cele mai multe jetoane. Unde poți traversa drumul? (semafor, trecere de pietoni); Cu cine poți trece drumul? (cu adulți); Cum se numește persoana care conduce mașina? (conducător auto) Ce sunt semnele rutiere? (interzicerea, avertizare, semne de serviciu, indicative, indicative, prescriptive).
„Pietoni și șoferi” (jocuri de rol)	preda regulile de drum, comportamentul pe drumuri; pentru a consolida ideile copiilor despre scopul semafoarelor, semnelor rutiere; pentru a insufla o motivație durabilă de a respecta regulile de circulație.	amenajarea carosabilului; permise de conducere (cercuri verzi); schițe ale indicatoarelor rutiere.	Unii dintre băieți sunt pietoni, iar alții șoferi. Șoferii trebuie să promoveze examenele pentru permisul de conducere și să-și ia o mașină. Băieții-șoferi se duc la masa unde se află „comisia de poliție rutieră” și susțin examenul. Pietonii se îndreaptă spre magazinul de jucării. Apoi cu păpuși, trăsuri se duc la răscruce. Comisia adresează întrebări șoferilor: Ce fel de lumină pot circula mașinile? - Care lumină nu se poate mișca? - Denumiți indicatoarele („trecere de pietoni”, „copii”, etc.). Cei care au promovat examenul primesc certificate (cerc verde). Șoferii se îndreaptă spre parcare, intră în ele și conduc până la intersecția reglementată. În această intersecție merg și pietonii din magazin. Pe parcurs, ei comentează indicatoarele de pe parcurs.
„Turns” (mobil)	dezvoltarea coordonării mișcărilor mâinii (dreapta, stânga); atenție, gândire, capacitatea de a executa o comandă, conform semnului din mâinile educatorului.	semne „Mișcare dreaptă”, „Mișcare la dreapta”, „Mișcare la stânga”; cârmele.	Dacă profesorul arată semnul „Mișcare drept”, atunci copiii faceți un pas înainte dacă semnul „Deplasați-vă la dreapta” - copii, imitând rotirea volanului, virați la dreapta, dacă semnul „Mutați la stânga” - copii, simulând o rotire a volanului, virați la stânga.

Plan de joc temporar conform regulilor de circulație

Durata jocului depinde de doi factori:

• tip de joc (aici trebuie remarcat că unele tipuri, de exemplu, teatrale, care fac parte din jocuri didactice, necesită mai mult timp);
• vârsta elevilor.

În același timp, patru etape se încadrează în cronometrare.

Jocul este dezvoltat în patru faze.

Tabel: intervale de timp medii ale etapelor diferitelor tipuri de jocuri

Tip de joc	Etapa introductivă	Etapa de familiarizare cu regulile	Etapa jocului + complicație	Etapa finală
	Profesorul anunță numele, motivează să participe.	Profesorul descrie în detaliu acțiunile fiecărui participant în complot.	De fapt procesul de joc. După 2-3 repetări, profesorul complică jocul (dacă jocul este nou, se omite această etapă).	Un adult le mulțumește băieților pentru munca lor, evidențiază cei care s-au distins. Copiii își evaluează munca și activitatea grupului în ansamblu. Dacă jocul a fost prea saturat de acțiuni, atunci puteți aranja relaxarea: timp de 1-1,5 minute la muzică plăcută, copiii mint sau stau în tăcere.
Prima, a doua grupe de juniori
Didactic	până la 1 minut	până la 1 minut	2,5-3 minute	jumătate de minut
Joc de rol		jumătate de minut	3-4 minute	2 minute
Mobil		1 minut	3 minute	1 minut
Teatral	1-2 minute	2 minute	6–8 minute	2 minute
Deget	jumătate de minut		1 minut	jumătate de minut
grupa mijlocie
Didactic	până la 1 minut	până la 1 minut	3-4 minute	jumătate de minut
Joc de rol		jumătate de minut	4-6 minute	3 minute
Mobil		1 minut	4 minute	2 minute
Teatral	1-2 minute	2 minute	6–8 minute	2 minute
Deget	jumătate de minut		1 minut	jumătate de minut
Grupe senior și pregătitoare
Didactic	până la 2 minute	până la 1 minut	3-5 minute	2 minute
Joc de rol		jumătate de minut	6–8 minute	3 minute
Mobil		1 minut	4 minute	2 minute
Teatral	2 minute	2 minute	8-10 minute	2-3 minute
Deget	jumătate de minut		2 minute	jumătate de minut

Este interesant. Într-un număr de jocuri, etapele explicării și realizării efective a acțiunilor de joc sunt combinate.

Tabel: un exemplu de rezumat al jocului didactic (verbal) „Ghicește transportul” în grupa de seniori (fragmente)

Etapă	Conţinut
Introductiv	- Băieți, la ultimele plimbări, am ieșit din teritoriul grădiniței și am observat situația de pe drumuri, luând în considerare caracteristicile autobuzelor, troleibuzelor, mașinilor. Și astăzi vom juca jocul „Ghicește transportul”.
Explicarea regulilor	- Voi citi ghicitori despre diferite vehicule, iar tu, după ce te-ai gândit, ghici ce este. Prima persoană care răspunde corect va primi o poză. La final, vom număra cine are cele mai multe poze. El va fi câștigătorul competiției noastre.
Jocul	Copiii ghicesc ghicitori, răspund ridicând mâinile: Casa este un alergător minunat Pe cele opt picioare ale sale Aleargă de-a lungul unei alei Pe două șine de oțel. (Tramvai); Ce casă de lumină minune? Sunt mulți pasageri în ea Poartă pantofi din cauciuc Și mănâncă benzină? (Autobuz); Ce este - ghici: fără autobuz, fără tramvai. Nu are nevoie de benzină, deși roțile sunt pe cauciuc. (Troleibuz)…>
Etapa finală	- Ce oameni buni! A făcut o treabă grozavă! Și, bineînțeles, să-l felicităm pe câștigătorul nostru. Copiii aplaudă.

Video: joc didactic cu elemente de teatru „Teremok” conform regulilor de circulație în grupa de seniori

Studii superioare filologice, 11 ani de experiență în predarea limbii engleze și ruse, dragostea pentru copii și o privire obiectivă asupra prezentului sunt liniile cheie ale vieții mele de 31 de ani. Puncte tari: responsabilitate, dorinta de a invata lucruri noi si de a se autoperfectiona.

„Ghicește transportul”

Scop: consolidarea ideilor copiilor despre transport, capacitatea de a descrie

recunoaște obiectele; dezvolta ingeniozitatea, viteza de gândire și de vorbire

activitate.

Material: imagini (carduri) care prezintă transportul.

Progresul jocului: Profesorul face ghicitori pentru copii despre tipurile de transport. OMS

primul dintre copii care ghiceste ce transport este în discuție în ghicitoare, primește

o poza cu el. Cine are mai multe poze la sfârșitul jocului

câştigător.

Loto "Joacă și îndrăznește!"

Scop: să învețe să coreleze forma de vorbire a descrierii semnelor rutiere cu acestea

imagine grafică; dezvoltarea abilităților mentale și vizuale

percepţie; a cultiva independența, viteza de reacție, ingeniozitatea.

Material: tabele cu indicatoare rutiere, cartonașe goale.

Desfăşurarea jocului: 4 - 6 copii participă la joc, în faţa cărora mese cu

înfățișând semne rutiere și cartonașe goale. Profesorul citește ghicitori

(poezii) despre indicatoare rutiere, copiii își acoperă imaginile cu cartonașe

masa. Prima persoană care închide corect toate imaginile câștigă.

sunat în ghicitori sau poezii.

„Gândește – Ghici”

Scop: clarificarea ideilor despre transport și reguli de circulație;

activarea proceselor de gândire, atenție și vorbire ale copiilor; a menționa

ingeniozitate și inventivitate.

Material: chipsuri.

Progresul jocului: Profesorul pune întrebări copiilor. Care dintre copii știe corect

răspunde, ridică mâna. Cine răspunde corect primul primește un jeton.

Câștigă cel cu cele mai multe puncte pentru răspunsurile corecte.

Câte roți are o mașină? (patru)

Câți oameni pot merge pe o singură bicicletă? (unu)

Cine merge pe trotuar? (un pieton)

Cine conduce mașina? (Conducător auto)

Cum se numește intersecția a două drumuri? (Răscruce)

Pentru ce este un drum? (Pentru trafic)

Pe ce parte a drumului se deplasează vehiculul? (Pe dreapta)

Ce se poate întâmpla dacă un pieton sau șofer încalcă regulile de circulație

circulaţie? (Accident sau accident de circulație) - Care este lumina de sus la semafor? (Roșu)

Câte semnale are un semafor? (Trei)

Cu ce ​​animal arată trecerea de pietoni? (Pe zebră)

Ce mașini sunt echipate cu sunet și lumină specială

semnale?

(„Ambulanță”, pompieri și mașini de poliție)

Ce ține în mână inspectorul de poliție rutieră? (Baghetă)

Unde ar trebui să joci pentru a nu fi în pericol? (În curte, pe creșă

site-ul).

„Colectează semnul”

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre indicatoarele rutiere și regulile de circulație; dezvolta logica

gândire, atenție; promovarea unei culturi a comportamentului sigur pentru copii

pe drum și în locuri publice.

Material: puzzle-uri în plicuri - indicatoare rutiere, jetoane.

Progresul jocului: Profesorul așează copiii în echipe și într-o echipă generală

(semnal de fluier) copiii deschid plicurile și își pliază semnele din părți

(puzzle-uri). După 5 - 7 minute jocul se oprește. Câte semne adunate

Așa e, atâtea puncte primește echipa. Poți câștiga și

puncte în plus dacă jucătorii răspund corect la numele semnului și

ce conteaza. Pentru răspunsul corect, profesorul dă echipajului un cip.

"Rosu verde"

gândire logică, ingeniozitate, inventivitate.

Material: baloane roșu și verde.

Progresul jocului: Trebuie să luați două bile - verde și roșie. Profesorul dă

un balon roșu în mâna copilului, copilul numește semnul de interdicție. În cazul în care un

minge verde, denumește semnul care permite, prescrie. nu numeste-

este în afara jocului. Și câștigătorul primește un balon drept recompensă.

"Semafor"

Sarcini: consolidarea ideilor copiilor despre scopul semaforului, despre semnalele acestuia,

dezvoltarea atenției, a percepției vizuale; cultivă independența,

viteza de reacție, ingeniozitate.

Material: cercuri roșii, galbene, verzi, semafor.

Desfășurarea jocului: Gazda, care a distribuit copiilor căni de culori verde, galben, roșu,

comută secvențial semaforul, iar copiii arată cel corespunzător

cercuri și explicați ce înseamnă fiecare dintre ele.

„Săgeată, săgeată, cerc...”

Scop: Să-i învețe pe copii să distingă și să numească corect semnele rutiere, lor

programare; dezvoltarea atenției, a memoriei; educați calitățile morale:

Material: hărți cu indicatoare rutiere, cercuri galbene.

Progresul jocului: De la 2 la 10 copii pot participa la joc. Copiii stau în jur

masă, toată lumea primește hărți cu indicatoare rutiere. Profesorul explică

copii că vor învârti discul pe rând și pentru cel corect numit

indicatorul rutier și scopul acestuia vor primi un cerc galben de la casierie și

acoperiți același semn pe harta dvs., dacă există. Este repartizat un casier

i se dau cercuri galbene. Profesorul distribuie cartonașe copiilor așezați. Jocul

începe. Gazda învârte discul și, împreună cu copiii, spune cuvintele:

Săgeată, săgeată, cerc

Arată-te tuturor,

Arată-ne repede

Ce semn preferi!

Săgeata se oprește, prezentatorul sună semnul rutier și scopul acestuia.

Dacă copilul a numit corect semnul, casierul îi dă un cerc galben,

copilul o inchide pe harta pe aceeasi. Dacă nu există un astfel de semn pe cardul său,

întreabă: „Cine are același semn?” Iar casierul trece cercul celui

care are acest semn pe hartă (cu condiția ca semnul și scopul acestuia să fie numite

dreapta). Apoi discul este transmis vecinului și jocul continuă. Când

dificultăți sau erori, copilul nu primește un cerc galben, iar discul este transferat

următorul copil pe rând. Câștigătorul este cel care este primul

își va acoperi semnele cu cercuri galbene. Jocul se termină când

toate cărțile sunt închise pentru copiii cu cercuri galbene.

"Automulti"

Scop: să învețe să coreleze un personaj de basm și al lui vehicul,

numiți corect, dezvoltați memoria, gândirea, ingeniozitatea.

Progresul jocului: Copiii sunt invitați să răspundă la întrebări din desene animate și basme,

în care sunt menționate vehiculele.

1. Cum a mers Emelya la palatul regelui? (Pe sobă)

2. Modul de transport pe două roți preferat al pisicii Leopold? (Bicicletă)

3. Cum și-a lubrifiat Carlson, care locuiește pe acoperiș, motorul? (cu dulceata)

4. Ce cadou i-au făcut părinții unchiului Fiodor poștașului Pechkin?

(Bicicletă)

5. În ce a transformat zâna bună dovleacul pentru Cenușăreasa? (În trăsură)

6. Ce a zburat bătrânul Hottabych? (Pe covorul magic)

7. Transportul personal al lui Baba Yaga? (Stupa) 8. Pe ce a mers distratul din strada Basseinaya la Leningrad? (Pe

9. Urșii mergeau pe bicicletă,

Și în spatele lor o pisică

Înapoi,

Și apoi țânțarii...

Pe ce zburau tantarii? (Într-un balon.)

10. Ce a călărit Kai? (Săniuş)

11. Ce a zburat baronul Munchausen? (Pe miez)

12. În ce a navigat regina cu pruncul pe mare în „Povestea țarului Saltan”? (LA

"Intrebari si raspunsuri"

Scop: consolidarea cunoștințelor despre regulile de circulație, indicatoarele rutiere, comportamentul stradal;

dezvolta gândirea, memoria, ingeniozitatea, vorbirea.

Material: chipsuri.

Progresul jocului: Profesorul împarte copiii în două echipe, pune întrebări, copii

răspuns, se acordă un cip pentru răspunsul corect. Echipa câștigă

cu cele mai multe jetoane.

1. Din ce părți este formată strada? (drum, trotuar)

2. Unde pot merge copiii? (în curte)

3. Cum ar trebui să te comporți în autobuz? (nu țipa, taci)

4. Unde așteaptă oamenii pentru transport? (la statia de autobuz)

5. Unde pot traversa drumul? (semafor, trecere de pietoni)

6. Ce sunt semafoarele? (rosu, galben, verde)

7. Care este semnalul pentru trecerea drumului? (la verde)

8. Cu cine poți traversa drumul? (cu adulti)

9. Care este numele celui care conduce mașina? (conducător auto)

10. Din ce este făcută mașina? (caroserie, cabină, roți)

11. Unde merg mașinile, unde merg pietonii? (pe drum, pe trotuar)

12. Ce sunt semnele rutiere? (interzicerea, avertizare,

semne de serviciu, indicative, indicative, prescriptive)

13. Cum să ocoliți autobuzul? (așteaptă să plece)

14. Care sunt tipurile de transport? (pasager, aer, mare,

sol, marfă, tras de cai, special etc.)

"Masini"

Scop: pentru a forma capacitatea de a adăuga o imagine a unei mașini din piese

constructor de mozaic geometric, combinând diverse forme,

schimbarea poziției lor pe planul mesei; dezvolta gândirea logică

capacitatea de a face un întreg din părți.

Material: scheme care înfățișează mașini formate din diferite geometrice

forme (triunghi, dreptunghi, pătrat, cerc); detalii geometrice

designer - mozaicuri.

Progresul jocului: Profesorul, împreună cu copiii, iau în considerare ce părți constau

mașini (caroserie, cabină, roți); ce forme geometrice sunt folosite

(triunghi, dreptunghi, pătrat, cerc). În continuare, profesorul oferă

detalii ale constructorului geometric - mozaicul așează imaginea

mașină pe planul mesei, desenând pe diagramă.

"Ei bine, nu"

Progresul jocului: Profesorul pune întrebări, copiii răspund „da” sau „nu” la unison.

eu optiunea:

Mergi repede pe munte? - Da.

Cunoașteți regulile mișcării? - Da.

Iată un semafor roșu la semafor

Pot să trec peste strada? - Nu.

Ei bine, cea verde este aprinsă, atunci

Pot să trec peste strada? - Da.

Am urcat în tramvai, dar nu am luat bilet.

Asta ar trebui să faci? - Nu.

Bătrână, ani foarte înaintați,

Îi vei da un loc în tramvai? - Da.

Leneș ai sugerat răspunsul,

Ei bine, l-ai ajutat cu asta? - Nu.

Bravo băieți, amintiți-vă

Ce este „nu” și ce este „da”

Și fă ce trebuie să faci, încearcă mereu!

varianta II:

Semaforul este familiar tuturor copiilor?

Îl cunoaște toată lumea?

E pe drum? Are brațe, picioare?

Sunt lanterne - trei ochi?!

Le include pe toate deodată?

A aprins semaforul roșu

Asta înseamnă că nu există nicio mișcare?

Pe care trebuie să mergem?

Albastru - poate fi un obstacol?

Mergem pe galben?

Pe verde - binge?

Ei bine, poate atunci

Să urcăm pe verde, da?

Poți să alergi roșu?

Ei bine, ce dacă ești atent?

Și mergi într-un singur file atunci

Asta, desigur, este posibil? Da!

Cred în ochii mei, în urechi

Semaforul vă este familiar tuturor!

Și, desigur, foarte fericit

Sunt pentru copiii deștepți!

„Reparați semaforul”

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la semnalele de circulație.

Material: șablon semafor, cercuri roșii, galbene, verzi.

Desfăşurarea jocului: Profesorul le explică copiilor că semaforul este stricat, este necesar

reparați semaforul (asamblați corect după culoare). Copiii impun

cercuri pe șablonul de semafor gata.

„Sunt eu, sunt eu, sunt toți prietenii mei!”

Scop: consolidarea regulilor rutiere, comportament în transport.

Progresul jocului: Profesorul pune întrebări, dacă copiii sunt de acord, atunci ei răspund la unison:

„Acesta sunt eu, acesta sunt eu, aceștia sunt toți prietenii mei!”, iar dacă nu sunt de acord, tac.

Care dintre voi, când se grăbește,

Alergați în fața traficului?

Care dintre voi merge înainte

Unde este tranziția? (sunt eu, sunt eu...)

Cine știe că lumina roșie

Asta înseamnă că nu există nicio mișcare? (sunt eu, sunt eu...) Care zboară înainte atât de curând,

Ce nu vede un semafor?

Cine știe că lumina este verde

Asta înseamnă că drumul este deschis? (sunt eu, sunt eu...)

Cine, spune-mi, din tramvai

Ajunge pe drum?

Care dintre voi, mergând acasă,

Păstrează poteca pe trotuar? (sunt eu, sunt eu...)

Care dintre voi este în tramvaiul înghesuit

Să lase loc adulților? (sunt eu, sunt eu...).

„Tu ești mare, eu sunt mic”

Scop: consolidarea ideilor despre regulile de comportament pe stradă, drum;

pentru a insufla o motivație durabilă de a respecta regulile de circulație.

Progresul jocului: Dimineața unui preșcolar începe cu drumul. Mergând la grădiniță sau

acasă, traversează străzile cu trafic în mișcare. O poate face

dreapta? Poate alege calea sigură? Principalele cauze ale nefericirii

cazurile cu copii este un comportament nepăsător pe stradă și pe carosabil

drumuri, necunoașterea cerințelor elementare ale Regulilor Rutiere.

Nu este nevoie să așteptați până când copilul învață regulile de drum

propria experiență. Uneori, această experiență este foarte costisitoare. Mai bine dacă

adultii insufla copilului cu tact si discret obiceiul de a constient

respectă cerințele regulilor.

Când mergeți la plimbare, invitați-vă copilul să se joace „mare și

cei mici." Lasă-l să fie „mare” și să te conducă peste drum.

Controlează-i acțiunile. Faceți acest lucru de mai multe ori și rezultatele nu vor fi

lent de a afecta.

„Strada noastră”

Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament pentru un pieton și un șofer în

starea străzii; consolidarea ideilor copiilor despre scopul unui semafor; învăța

copiii să facă distincția între semnele rutiere (avertizare, interzicere,

prescriptiv, informativ - indicativ), destinat

şoferilor şi pietonilor

Material: amenajare stradală cu case, răscruce; mașini (jucării); păpuși

Pietoni; păpuși - șoferi; semafor (jucărie); indicatoare rutiere, copaci

Jocul se joacă pe un aspect. Progresul jocului:

Cu ajutorul păpușilor, copiii, la instrucțiunile profesorului, se joacă diverse drumuri

situatii.

„Pune un semn rutier”

Scop: să-i învețe pe copii să facă distincția între următoarele indicatoare rutiere: „Calea ferată

traversare”, „Copii”, „Trecere pentru pietoni”, (avertisment); "Intrare

interzis”, „pasaj închis” (interzis); „Direct”, „Dreapta”, „Stânga”,

„Sens giratoriu”, „Poteca pietonală” (prescriptivă); "Loc

parcare", "Trecere pentru pietoni", "Punctul de îngrijire medicală",

„benzinărie”, „telefon”, „punct de mâncare” (informații-

index); să cultive atenția, abilitățile de orientare în spațiu.

Material: indicatoare rutiere; amenajarea străzii cu imaginea drumurilor, pietonală

treceri, clădiri, intersecții, mașini.

Progresul jocului: jocul în diverse situații rutiere.

„Strada orașului”

Scop: clarificarea și consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de comportament pe stradă, despre

reguli de circulație, despre diferite tipuri de vehicule

Material: amenajare stradala; copaci; mașini; păpuși - pietoni; semafor;

indicatoare rutiere.

Desfăşurarea jocului: Cu ajutorul păpuşilor, la instrucţiunile profesorului, copiii se joacă diverse

situatii rutiere.

„Pietoni și șoferi”

Scop: de a preda regulile de drum, comportamentul pe drumuri, de a consolida

ideile copiilor despre scopul unui semafor, insufla un sustenabil

motivația de a respecta regulile de circulație, de a dezvolta atenția, gândirea, orientarea

in spatiu.

Material: indicatoare rutiere, semafoare, volane, genti cu jucarii, masa, cupoane,

semn „Magazin de jucării”, jucării, cărucioare, păpuși, certificate -

cerc verde din carton.

Copii sub formă de inspectori de poliție rutieră (șapcă, pelerină cu literele inspectorului

poliția rutieră sau pictograma poliției rutiere), copii - pietoni, copii - șoferi, copil -

vânzător de jucării.

Progresul jocului:

Unii dintre băieți sunt pietoni, iar alții șoferi. Șoferii trebuie să treacă

examene pentru permisul de conducere și ia o mașină. Băieții sunt șoferi

merg la masa unde se află „comisia de poliție rutieră” și susțin examenul.

Pietonii se îndreaptă spre magazinul de jucării pentru cumpărături. Apoi cu păpuși

scaunele cu rotile merg la răscruce. Comisia pune întrebări șoferilor: - La ce lumină se pot deplasa mașinile?

Care lumină nu se poate mișca?

Ce este un drum?

Ce este un trotuar?

Denumiți semnele („trecere de pietoni”, „copii”, etc.)

Cei care promovează examenul primesc certificate (cerc verde) și cupoane;

membrii comisiei îi felicită. Șoferii se îndreaptă spre parcare

mașini, intrați în ele și mergeți la intersecția reglementată. Pietonii

din magazin mergi si la aceasta intersectie. La răscruce:

Atenţie! Acum străzile vor începe să se miște. Urmați semafoarele

(un semafor este conectat, mașinile conduc, pietonii merg. Schimbarea semnalelor.)

Jocul continuă până când toți copiii au învățat regulile mișcării.

„Prietenul nostru gardian”

Scop: consolidarea ideilor despre profesia de controlor de trafic, funcțiile acesteia;

semne de gesturi (ce gest corespunde cărui semnal de circulație),

dezvolta atenția, atitudinea binevoitoare față de semeni.

Material: șapcă, baghetă de controlor de trafic.

Uite: gardian

Stătea pe trotuarul nostru

Își întinse repede mâna

A fluturat cu îndemânare bagheta.

Ai vazut? Ai vazut?

Toate mașinile s-au oprit deodată.

Împreună stăteau pe trei rânduri

Și nu merg nicăieri.

Oamenii nu-și fac griji

Traversează strada.

Și stă pe trotuar

Ca un magician santinelă.

Toate mașinile la unul singur

Îi ascultă.

(Y. Pishumov)

Progresul jocului: Garda de frunte. Copiii jucătorii sunt împărțiți în pietoni și șoferi.

La gestul controlorului de trafic, șoferii și pietonii merg (conduc) sau

Stop. Inițial, profesorul își asumă rolul de gardian. Apoi,

când copiii au stăpânit gesturile controlorului de trafic pot îndeplini acest rol prin

„Găsiți o cale sigură”

Pregătirea pentru joc: În funcție de vârsta copiilor, profesorul povestește

sau întrebați copiii:

Este posibil să traversezi strada peste tot?

Ce semne indică faptul că este permisă traversarea străzii în acest loc?

Unde și de ce ar trebui să te uiți la începutul traversării străzii?

Unde și de ce trebuie să te uiți în mijlocul străzii, de-a lungul căreia circulă mașinile la două

Cum arată un semn de trecere pentru pietoni și despre ce avertizează acesta?

De ce a fost pictată o zebră pe drum?

Scop: consolidarea regulilor de circulație și comportament pe drum; dezvolta

gândire, memorie, atenție, extinde vocabularul.

Material: aspectul străzii (partea de drum), indicatoare rutiere, semafoare,

transport (autoturisme, camioane).

Progresul jocului: copiii joacă diverse situații pe plan.

"Unde este locul meu?"

atenție, memorie, vorbire.

avertismente (școală, cantină, reparații drumuri etc.)

a studiat semnele de circulație.

Progresul jocului: Sarcina jucătorilor este să înlocuiască avertismentele verbale cu cele necesare.

semne. Jocul poate fi jucat în două versiuni.

1. Un jucător plasează semne, restul evaluează corectitudinea.

2. Doi jucători se întrec pentru a vedea cine va plasa semnele mai repede și mai corect.

"Confuzie"

Scop: consolidarea cunoștințelor despre semnele de circulație, dezvoltarea gândirii,

atenție, memorie, vorbire.

Material: material de construcții(cuburi, caramizi, prisme etc.),

semne rutiere, pălării magice.

Pregătirea pentru joc: Profesorul proiectează în avans drumul și aranjează

indicatoarele sunt gresite (lângă semnul „Zebră” „Drum alunecos”, etc.) Apoi

le spune copiilor o poveste despre modul în care „spiritele” rele au decis să aducă în oraș

o mizerie și cere ajutor pentru a remedia situația.

Progresul jocului: Copiii, care s-au transformat în vrăjitori buni, plasează semne

dreapta. Ei explică ce fac.

„Examen de drum”

Scop: a preda regulile de drum și comportamentul pe drum; dezvolta

gândire, memorie, atenție, vorbire.

Material: material de construcție mare (cuburi, cărămizi, prisme,

conuri, cilindri etc.) pentru constructia drumurilor, amplasarea pe drum

indicatoare rutiere.

Pregătire pentru joc: Construcția drumului și amplasarea indicatoarelor.

Progresul jocului: Copil - șofer - elev care trece examenul de conducere

mașină. El „călărește” de-a lungul drumului și, văzând cutare sau cutare semn, explică că el

Trebuie să facem. De exemplu: în față este un drum alunecos. Incetinesc, merg

aveți grijă să nu depășiți alte mașini.

„Executați o comandă”

secvență dată.

Material: material de construcție mare (cuburi, cărămizi, prisme,

conuri, cilindri etc.) pentru constructia drumurilor, amplasarea pe drum

indicatoare rutiere, indicatoare care desemnează „stații” (cantina,

trecere de cale ferată, grădiniță, școală, spital etc.), volane.

Pregătirea pentru joc: Proiectarea drumului și plasarea semnelor învățate.

Progresul jocului: Copiii de la „dispecer” (educator) primesc sarcina de a merge,

de exemplu, la un spital. Copilul pleacă și se întoarce. În continuare el primește

două sarcini deodată: „Mergi la trecerea de cale ferată, apoi mănâncă la

cantină." Copilul trebuie să îndeplinească sarcinile în ordinea dată.

Treptat, numărul comenzilor date simultan crește.

"Se intoarce"

Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor mâinii (dreapta, stânga), vizuală

atenție, gândire, capacitatea de a executa o comandă, conform semnului din mâini

educator.

Material: semne: „Mișcare drept”, „Mișcare la dreapta”, „Mișcare

stânga, cârmă.

Pregătirea pentru joc: Copiii se aliniază cu fața către profesor. Dacă jocul

este efectuat de un subgrup de 6 persoane, apoi copiilor li se dau cârme. La tutore

semne: „Mișcare dreaptă”, „Mișcare la dreapta”, „Mișcare la stânga”.

Progresul jocului: Dacă profesorul arată semnul „Mișcă-te drept”, atunci copiii

fă un pas înainte dacă semnul „Deplasare la dreapta” este copii, imitând

rotiți volanul, întoarceți la dreapta dacă semnul „Mutați la stânga” - copii,

simulând o rotire a volanului, virați la stânga. „Cum să ajungi?”

Scop: consolidarea regulilor rutiere, dezvoltarea orientării în

spațiu, atenție, gândire, memorie, capacitatea de a executa o comandă în

secvență dată.

Material: material de construcție mare (cuburi, cărămizi etc.), semne

„Mergi drept”, „Mergi la dreapta”, „Mergi la stânga”

Pregătirea pentru a juca: Construirea unui drum folosind semne

„Mergeți drept”, „Mutați la dreapta”, „Mutați la stânga”. Sunt sărbătorite

punctele de plecare și destinație.

Progresul jocului: Copiii (de la unu la trei) trebuie să conducă corect la obiect

destinaţie. Câștigătorul este cel care a făcut-o mai repede fără a încălca regulile.

trafic rutier.

„Ghicește semnul”

Scop: consolidarea cunoștințelor despre indicatoarele rutiere, dezvoltarea gândirii, atenției,

observare.

Material: indicatoare rutiere, jetoane.

Pregătirea pentru joc: Toate semnele studiate sunt așezate la distanță unele de altele.

Progresul jocului: Profesorul citește o descriere verbală a ceea ce înseamnă asta

sau vreun alt semn. Copiii trebuie să alerge spre semnul potrivit. Copii, corect

cei care aleg semnul primesc un jeton. La sfârșitul jocului, numără câte

jetoane și determină câștigătorii.

„Treceți bagheta”

Scop: consolidarea ideilor copiilor despre indicatoare rutiere, reguli de circulație, exerciții în

denumirea corectă a indicatoarelor rutiere, formularea regulilor de circulație, dezvoltarea

gândire logică, atenție, ingeniozitate, vorbire activată.

Material: bagheta de controlor de trafic.

Progresul jocului: Jucătorii se aliniază într-un cerc. Se predă ștafeta controlorului de trafic

jucător din stânga. Condiție obligatorie: luați bagheta cu mâna dreaptă, schimbați

la stânga și trece la alt participant. Transmisia este insotita de muzica. O singura data

muzica se rupe, cel care are bagheta o ridică și

denumește orice regulă de circulație (sau semn de circulație).

Un semn rutier care ezită sau numește greșit este în afara jocului.

Ultimul jucător rămas câștigă.

"Teremok"

Scop: să-i învețe pe copii să distingă semnele rutiere, să le cunoască scopul

pietoni, conducători de vehicule și bicicliști; cultivă atenția,

orientare în spațiu.

Material: Casă de basm „Teremok” cu fereastră decupată, carton

o fâșie cu semne rutiere înfățișate pe ea. (avertizare

indicatoare: trecere de cale ferată, copii, trecere de pietoni, viraj periculos;

semne prescriptive: drept înainte, dreapta, stânga, sens giratoriu,

cărare; semne de informare și semne de reglementări speciale:

loc de parcare, trecere de pietoni, telefon)

Progresul jocului: banda este mutată (de sus în jos sau de la stânga la dreapta, în fereastră

semnele rutiere apar pe rând). Copiii numesc semnele, explică-le

sens.

"Scoala de soferi"

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre cum să traverseze strada; despre

numirea unui semafor, a controlorului de trafic și a indicatoarelor rutiere; exercita in

orientare în spațiu și timp; cultiva curajul,

ingeniozitate, capacitatea de a ajuta un prieten.

Material: Foaie dubla de carton: pe foaia din stanga poze lipite cu

înfățișând diverse situații de trafic, pe foaia din dreapta sunt scrise

Progresul jocului: Copiii se uită la imagini care prezintă diferite drumuri

situatii. Ei trebuie să explice situația descrisă în imagine,

evaluarea comportamentului pietonilor, copiilor la semafoare, nevoia de necesar

indicator.

„Recunoașteți semnul”

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre indicatoarele rutiere.

Material: 2 discuri de carton legate in centru cu un surub. Pe cercul de jos

semnele rutiere sunt lipite de-a lungul marginii. Pe cercul exterior de la margine

o fereastră este tăiată puțin mai mare decât indicatoarele rutiere. disc rotativ,

copilul găsește semnul potrivit.

Progresul jocului: Copiilor li se arată o imagine care prezintă situația de pe drum.

Trebuie să găsească un semn rutier pe care să-l pună aici.

"Pe insula"

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre cum să ocolească diferite tipuri

transport; introduce cel mai tipic transport rutier

situații și reguli relevante de comportament pentru pietoni.

Material: imagini care prezintă diverse situații care implică

pietoni, indicatoare rutiere, semafoare.

Progresul jocului: Copiii ar trebui să ia în considerare și să explice imaginea prezentată în imagine.

situație, evaluează comportamentul pietonilor, pasagerilor, șoferilor; explica

necesitatea instalarii unui indicator rutier corect.

„Al patrulea în plus”

1. Numiți utilizatorul suplimentar al drumului:

 Camion

 Ambulanță

 Plug de zapada

2. Denumiți mijlocul de transport suplimentar:

 Autoturism

 Camion

 Autobuz

 Cărucior

3. Numiți un mijloc de transport nepublic

transport:

 Autobuz

 Tramvai

 Camion

 Troleibuz

4. Numiți „ochiul” suplimentar al semaforului:

 Roșu

 Galben

 Verde

"Joc de cuvinte"

1. Bate din palme când auzi un cuvânt legat de un semafor. explica

alegerea fiecărui cuvânt.

Vocabular: trei ochi, stând pe stradă, răscruce, lumină albastră, un picior,

semafor galben, semafor roșu, trecere pe stradă, asistent pietonal,

lumină verde, stă acasă. 2. Bateți din palme când auziți un cuvânt care se referă la un pasager. explica

alegerea fiecărui cuvânt.

Vocabular: autobuz, traseu, oprire, drum, înot, citit, somn, bilet,

dirijor, zbor cu avionul, pieton, scaun, salon, pat.

3. Alcătuiește o poveste cu cuvintele: dimineața, micul dejun, drumul către școală (grădiniță),

trotuar, brutărie, farmacie, răscruce, trecere la sol, semafor, copii

"joc cu mingea"

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de drum, drum

Material: minge.

Progresul jocului: Profesorul cu mingea stă în centrul cercului și aruncă mingea copilului,

punând o întrebare în același timp. El răspunde și îi aruncă mingea profesorului. Jocul

desfăşurat cu toţi copiii pe rând.

Educator: Cine merge pe drum?

Copil: Pieton.

Profesor: Cine conduce?

Copil: Șofer.

Educatoare: Câți „ochi” are un semafor?

Copil: Trei ochi.

Educator: Dacă „ochiul” roșu este aprins, atunci despre ce vorbește?

Copilul: Așteaptă și așteaptă.

Educator: Dacă „ochiul” galben este aprins, atunci despre ce vorbește?

Copilul: Așteaptă.

Educator: Dacă „ochiul” verde este aprins, atunci despre ce vorbește?

Copilul: Poți pleca.

Educator: Picioarele noastre merg de-a lungul pietonului...

Copil: Urmărire.

Educatoare: Unde așteptăm autobuzul?

Copil: La stația de autobuz.

Educatoare: Unde ne jucăm de ascunselea?

Copil: Pe locul de joacă.

"Ascultă - amintește-ți"

Scop: stabilirea regulilor de circulație și a comportamentului pietonilor

stradă, dezvoltați un discurs coerent, gândire, memorie, atenție.

Material: baston pentru reglementarea traficului.

Progresul jocului: liderul cu o baghetă în mână se apropie de unul dintre participanții la joc,

îi dă o lansetă și întreabă de regulile de comportament pentru un pieton de pe stradă.

„Numiți una dintre regulile de comportament pentru un pieton pe stradă”. - Nu traversați strada în fața traficului care se apropie. Dacă răspunsul este corect, prezentatorul

trece bagheta altui participant la joc etc. este necesar ca răspunsurile să nu o facă

repetate, așa că toată lumea ar trebui să fie atentă.

„Cine va numi mai mult semnele rutiere?”

Scop: exersarea copiilor în recunoașterea și denumirea corectă a indicatoarelor rutiere,

dezvolta atentia, gandirea, memoria, vorbirea.

Material: indicatoare rutiere.

Desfăşurarea jocului: liderul arată semnele, copiii răspund, respectând ordinea.

JOCURI DE AFARA

„Pentru semnele tale”

Scop: consolidarea ideilor copiilor despre indicatoarele rutiere; dezvolta atentia,

gândire logică, ingeniozitate, orientare în spațiu.

Material: indicatoare rutiere.

Progresul jocului: Jucătorii sunt împărțiți în grupuri de 5-7 persoane, se țin de mână,

formând cercuri. Un șofer cu un semn intră în mijlocul fiecărui cerc, explicând

În acest moment șoferii schimbă locurile și indicatoarele. Se joacă la un semnal

trebuie să-și găsească rapid semnul și să stea într-un cerc. Șoferii țin semnul

"Semnale de trafic"

Scop: dezvoltarea inteligenței rapide, a reacției rapide, a atenției, a vizualului

percepția, cultivați o atitudine prietenoasă față de semeni,

consecvență și cooperare.

Material: o pungă cu bile de culoare roșie, galbenă, verde, rafturi.

Progresul jocului: Rack-urile sunt plasate pe site de la început până la sfârșit. joc

a fiecărei echipe stau unul după altul într-un lanț la standul de start și își pun mâinile

pe umerii celui din fata. În mâinile gazdei jocului este o pungă de bile

(bile) roșii, galbene, verzi. Căpitanii coboară pe rând

mâna în pungă și scoateți câte o minge. Dacă căpitanul a tras un roșu sau

minge galbenă, apoi echipa stă pe loc; verde - treceți la următorul

rack. A cărei echipă va ajunge mai repede la linia de sosire, ea a câștigat.

„Unde am fost, nu vom spune ce am condus, vom arăta”

Scop: consolidarea cunoștințelor despre modurile de transport, învățarea copiilor să descrie tipuri

transport in echipa, cu ajutorul mainilor, expresivitate emotionala, sunete,

dezvolta creativitatea, plasticitatea, ingeniozitatea, inventivitatea, educarea

armonie, cooperare.

Progresul jocului: Fiecare echipă decide ce vehicul va fi

înfățișați (troleibuz, trăsura, navă cu motor, locomotivă cu abur, elicopter). Performanţă

vehiculul trebuie să treacă fără comentarii. Echipa adversara

ghiceste ce are în minte. Sarcina poate fi îngreunată dacă întrebați echipa

mod specific de transport.

"Zebră"

Scop: instruirea copiilor în acuratețea respectării regulilor jocului, dezvoltarea vitezei

reacții, viteză, orientare în spațiu.

Material: benzi de hârtie albă (carton). Progresul jocului: Toți participanții din fiecare echipă, cu excepția ultimei, sunt împărțiți

o fâșie de hârtie albă (carton). La un semnal - primul participant pune banda,

stă pe el și se întoarce la echipa sa. Al doilea merge strict pe cont propriu

lane, coboară „treapta” zebrei și se întoarce. Ultimul

participantul merge de-a lungul tuturor benzilor, se întoarce, le adună.

"Ochi"

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre indicatoarele rutiere, numărarea cantitativă,

dezvolta gândirea logică, ingeniozitatea, inventivitatea, ochiul,

orientare în spațiu, pentru a aduce coerență, cooperare.

Material: indicatoare rutiere.

Progresul jocului: Semnele rutiere sunt instalate pe terenul de joc pe diverse

distanta fata de echipe. Participantul la joc trebuie să numească semnul și numărul de pași

înaintea lui. Apoi participantul merge la acest semn. Dacă participantul a greșit și nu a ajuns

înainte de semn sau traversat, se întoarce la echipa sa. Semne pe teren

dispuse diferit. Echipa cu toți jucătorii mai rapid câștigă.

și mai exact „mergi” la semne.

"Camioane"

Material: ghidon, saci de nisip pentru fiecare echipa si doua suporturi.

Progresul jocului: Primii membri ai echipei țin volanul în mâini, pe cap

se pune un sac de nisip - o încărcătură. După start, participanții aleargă

din standul lor și treceți volanul și încărcați următorul participant. învinge

echipa care a finalizat prima sarcina și nu a lăsat sarcina.

"Tramvaiele"

Scop: dezvoltarea dexterității, vitezei, vitezei de reacție, preciziei mișcărilor,

coerență și colaborare în cadrul echipei.

Material: Veți avea nevoie de un cerc pentru fiecare echipă și unul

Progresul jocului: Participanții din fiecare echipă sunt împărțiți în perechi: primul este șoferul,

al doilea este un pasager. Pasagerul este în cerc. Sarcina participanților pe cât posibil

alergați rapid în jurul barului și transmiteți cercul următoarei perechi de participanți.

Echipa care finalizează prima sarcină câștigă.

„Fugi la semn”

Scop: exersarea copiilor în memorarea semnelor rutiere, dezvoltarea memoriei,

inteligenta, viteza de reactie, viteza, orientarea in spatiu.

Material: indicatoare rutiere.

Desfăşurarea jocului: La semnalul profesorului, copilul aleargă la indicatorul rutier, care

sună profesorul. Dacă copilul face o greșeală în alegerea unui semn, atunci el

revine la sfârșitul coloanei.

"Semafor"

Scop: să învețe să coreleze acțiunile cu culoarea unui semafor, să dezvolte atenția,

percepția vizuală, gândirea, ingeniozitatea.

Material: cercuri de rosu, galben, verde.

Progresul jocului: Profesorul arată un cerc, iar copiii efectuează următoarele acțiuni:

Roșu - tăcut;

Galben - bate din palme;

Verde - bat cu picioarele.

Pe roșu - fă un pas înapoi,

Pe galben - ghemuit,

Pe verde - mărșăluiesc pe loc.

„Mașini colorate”

Scop: fixați culorile semaforului (roșu, galben, verde), faceți exerciții copiilor

în capacitatea de a răspunde la culoare, de a dezvolta percepția vizuală și atenția,

orientare în spațiu.

Material: volane roșii, galbene, verzi, carduri de semnalizare sau

steaguri roșii, galbene, verzi.

Progresul jocului: Copiii sunt așezați de-a lungul peretelui sau de-a lungul marginii locului de joacă. Sunt

mașini. Fiecare primește un volan de o culoare diferită. Liderul se confruntă

jucându-se cu semnale de aceeași culoare cu cârmele. Liderul ridică semnalul

anumită culoare. Copiii cu ghidon de aceeași culoare se epuizează. Când

liderul coboară semnalul, copiii se opresc și merg în garaj. Copii în

în timpul jocului se plimbă, imitând mașini, respectând regulile de circulație. Apoi prezentator

ridică un steag de altă culoare și jocul se reia.

"Opriți - mergeți"

Scop: dezvoltarea dexterității, vitezei, vitezei de reacție, preciziei mișcărilor,

atenția auditivă și vizuală.

Material: model semafor.

Progresul jocului: Jucătorii copii sunt amplasați pe o parte a camerei, iar șoferul

cu un semafor pentru pietoni în mână – pe de altă parte. jucători de semafor

„Du-te” începe să se îndrepte spre șofer. La semnalul „Stop” îngheață.

Pe semnalul "Du-te" continui sa ma misc. Cel care ajunge primul

lider, câștigă și îi ia locul. Jucătorii se pot deplasa alergând sau

camere mici „pitic”, rearanjarea piciorului la lungimea piciorului

călcâi până la picior.

„Pieton inteligent”

Scop: dezvoltarea ochiului, dexteritatea, atenția, exercițiul de aruncare a mingii cu dreapta

mână din mers.

Material: semafor, imagine plană verticală cu fante

acesta cu găuri rotunde, al căror diametru este o văduvă mai mare decât mingea, cauciuc sau

bila de plastic.

Progresul jocului: pietonii traversează pe rând intersecția. Du-te înseamnă să

du-te să arunci mingea în ochiul verde al semaforului. Hit - în roșu - ești afară

din joc. Loviți galben - aveți dreptul de a arunca mingea din nou.

„Păsări și mașină”

Scop: dezvoltarea dexterității, vitezei, orientării în spațiu, atenției.

Material: volan sau mașină de jucărie.

Progresul jocului: Copii - păsările zboară prin cameră, își bate brațele (aripi).

Profesorul spune:

Păsările au zburat

Păsările sunt mici

Toată lumea a zburat, toată lumea a zburat, copiii aleargă, fluturând lin brațele

Își făcură aripile.

Așa că au zburat

Își făcură aripile.

Au zburat pe pistă, se așează, își bat degetele pe genunchi

Boabele ciugulite.

Profesorul ridică un volan sau o mașină de jucărie și spune:

O mașină fuge pe stradă

Pufă, se grăbește, sună în corn.

Tra-ta-ta, ai grijă, ai grijă

Tra-ta-ta, ai grijă! Copii - păsările fug din mașină.

Pregătite de:

profesor de cea mai înaltă categorie

MBDOU nr. 15 „Mușețel”

orașul Sharypovo

Tulparova N.A.

Scopul jocurilor : Fixați denumirile semnalelor de transport și semafoare pietonale, locația și scopul acestora. Pentru jocuri, trebuie să pregătiți material: coperți multicolore (verde, roșu și galben) cu o gaură în centrul copertei, șireturi, șabloane de hârtie pentru semnalizatoarele pietonale.

Joc didactic — Ia un semafor.

Pentru joc, copiii trebuie împărțiți în echipe. Fiecare participant primește un șir. La semnalul gazdei, pentru o vreme (luat clepsidră timp de 1 sau 2 minute) participanții trebuie să înșire coperțele de culoarea corespunzătoare cât mai mult posibil pentru a face un semafor. Opțiuni de sarcină: înșirați capacele de culoarea corespunzătoare pentru a face un semafor pentru pietoni; Înșirați husele astfel încât semafoarele să alterneze - mai întâi transport, apoi pieton etc.

Pentru joc, copiii sunt împărțiți în 2 echipe de 8 persoane. În fața fiecărei echipe, pe podea sunt așezate șabloane de hârtie ale unui semafor pentru pietoni și coperți verzi și roșii. La comanda gazdei, de exemplu, aprindeți semnalul de interdicție, copiii aleargă unul câte unul la huse, iau capacul roșu și îl pun pe omuleț în vârful semaforului. Fiecare participant trebuie să alerge de 2 ori. A cărui echipă se întinde mai repede, ea câștigă. (O altă sarcină: aprindeți semnalul de autorizare la semafor).

Joc didactic despre regulile de comportament pe drumuri. Vârsta copiilor 4-7 ani Material: 1. Cărți de loto cu semafor. 2. Seturi de carduri care prezintă acțiunile vehiculelor și ale pietonilor. Sarcina didactică 1. Să consolideze cunoștințele copiilor despre semnificația unui semnal de circulație și regulile de circulație. 2. Exercițiu în implementarea regulilor. 3. Dezvoltați observația și atenția. Participanții la joc Jocul implică de la 3 la 5 persoane. regula jocului

Selectați cardurile necesare care descriu acțiunile unui pieton și ale unui vehicul în conformitate cu semnalele de circulație. Cel care face ceea ce trebuie, câștigă. Progresul jocului Profesorul distribuie copiilor cărți de loto cu imaginea semafoarelor, un set de cărți cu acțiunea transportului și a pietonilor. Copilul trebuie să ridice cardurile potrivite cu acțiunile unui pieton și ale unui vehicul în conformitate cu semnalul semafor.

Joc didactic „PDDeshka”.

Scopul jocului : prezentați copiilor semnele de circulație.

Sarcini: 1. Învață să navighezi în avion; 2. Dezvoltați percepția vizuală, atenția, memoria, motricitatea fină a mâinilor, capacitatea de analiză; 3. Consolidarea cunoștințelor despre indicatoarele rutiere; 4. Cultivați independența, perseverența. Indicații: Jocul trebuie jucat pe o suprafață plană; Înainte de a începe jocul, ar trebui să vorbiți despre regulile jocului; Aveți o conversație despre semnele rutiere și regulile de circulație; Durata jocului depinde de interesul și perseverența copiilor. Setul de joc include: Un teren de joc sub formă de semafor, care este format din 32 de pătrate galbene cu semne de circulație. Pătratele galbene sunt cu două fețe. Câmpul verde este sfârșitul jocului, unde semnele rutiere ale fiecărui jucător sunt așezate în funcție de culoarea jetului. Câmpul roșu este începutul jocului, unde sunt așezate jetoanele jucătorilor. Înainte de începerea jocului: Întindeți terenul de joc. Fiecare jucător ia un chip și îl plasează pe terenul roșu. Cartonașele galbene sunt așezate cu fața în jos, cu semne de circulație pe terenul de joc galben. Ordinea fiecărui jucător este determinată prin aruncarea unui zar. Cine are cel mai mare scor merge primul și așa mai departe. Ordinea nu se schimbă până la sfârșitul jocului. Până când un jucător își termină rândul, celălalt jucător nu își începe rândul. Varianta de joc: Pe terenul galben sunt așezate cartonașe cu indicatoare rutiere. Pentru ca semnele să fie cu susul în jos. Se aruncă zarurile, câți au căzut, câti pași în orice direcție (în linie dreaptă) face jucătorul. Pe ce celulă s-a oprit cipul, acela se deschide. Jucătorul spune care semn

este desenat și plasat pe câmpul verde de sub eticheta unde este indicată culoarea cipului. Dacă jucătorul nu spune, atunci semnul este răsturnat și pus înapoi. Câștigă cel care adună cele mai multe cartonașe galbene. Un semn de interzicere într-un joc îi spune jucătorului să sară peste o mișcare, un semn prescriptiv îi spune jucătorului să facă o mișcare suplimentară.

Joc didactic — Ghiciți transportul.

Sarcini: consolidarea ideilor copiilor despre transport, capacitatea de a recunoaște obiectele prin descriere (ghicitori); dezvolta ingeniozitatea, viteza de gândire și activitatea de vorbire. Reguli: poți denumi transportul numai după ce sună ghicitoarea despre el. Câștigătorul este cel care dă mai multe răspunsuri corecte, adică. care a primit mai multe poze cu transportul. Progresul jocului. Copiii stau într-un semicerc. Educator. Copii, am vorbit despre transport, am urmărit mișcarea acestuia de-a lungul drumului, iar astăzi vom juca un joc numit „Ghicește transportul”. Ascultă regulile jocului. Voi face ghicitori despre transport și trebuie să le gândiți și să le ghiciți corect. Cine ghicește primul despre ce fel de transport se referă ghicitoarea primește o poză cu imaginea ei. Cine va avea mai mult la finalul jocului?

Strada se mișcă într-un ritm rapid. Ei transportă diverse mărfuri Cărămidă și fier, cereale și pepeni verzi. (Camioane) ***

Acest cal nu mănâncă ovăz, În loc de picioare - două roți. Așezați-vă călare și călare! Doar mai bine conduceți! (Bicicletă) ***

Mă voi întoarce cu gâtul lung, voi ridica o sarcină grea. Unde comandă - o voi pune, slujesc un om.

(Macara)

O „aluniță” a urcat în curtea noastră, Sapă pământul la poartă. Înlocuiește sute de mâini, Sapă fără lopată.

(Excavator)

O săgeată de foc se repezi, O mașină se repezi în depărtare. Și orice echipă curajoasă va inunda focul.

(mașină de pompieri)

O pânză, nu o potecă, Un cal nu este un cal - un centiped. Se târăște pe potecă, Întregul convoi este unul norocos. (Tren)

Ei nu hrănesc cu ovăz, nu conduc cu biciul și cum ară - trag 5 pluguri. (Tractor)

Nu va cere ovăz. Hrănește-i cu benzină, dă-i cauciuc copitelor.

Și apoi, ridicând praful, Fugi... (Mașină)

6. Joc didactic « Joacă-te și râzi!

Scop: dezvoltarea abilităților mentale și a percepției vizuale; să învețe să coreleze forma de vorbire a descrierii indicatoarelor rutiere cu reprezentarea lor grafică; a cultiva independența, viteza de reacție, ingeniozitatea. Reguli: imaginea unui semn rutier este închisă numai după ascultarea informațiilor despre acesta. Câștigătorul este cel care închide primul corect toate imaginile care au răsunat în ghicitori sau versuri.

Progresul jocului . La joc participă 4-6 copii, în fața căruia sunt așezate mese cu imaginea indicatoarelor rutiere și cărți goale. Principiul jocului este loto. Profesorul citește ghicitori (poezii) despre indicatoarele rutiere, copiii își acoperă imaginile pe masă cu cartonașe.

Hei șofer, atenție! Este imposibil să mergi repede. Oamenii știu tot ce este în lume Copii se plimbă în acest loc! (Semnați „Copii”).

Aici sunt lucrări la drumuri. Fără mașină, fără permis. Acest loc este pentru un pieton. Este mai bine să mergeți. (Indicator „Lucrări rutiere”).

Pasajul subteran nu ne va dezamăgi niciodată: drumul pietonal este întotdeauna liber în el. (semnalizare „Pasaj subteran”).

Are două roți și o șa pe cadru.Sunt două pedale în jos, sunt răsucite cu picioarele. În cercul roșu stă, El vorbește despre interdicție. (Semnul „Bicicletul este interzis”).

Nu mi-e frică deloc de această zebră de pe drum. Dacă totul în jur este în ordine, voi pleca de-a lungul dungilor. (Semnul „Trecerea de pietoni”).

Nu m-am spălat pe mâini pe drum, am mâncat fructe și legume. M-am îmbolnăvit și văd Punctul de Asistență Medicală. (Semn "Spitalul").

7. Joc didactic „Gândește – ghici”.

Scop: activarea proceselor de gândire, atenție și vorbire ale copiilor; clarificați ideea de reguli de transport și trafic; cultivați ingeniozitatea și inventivitatea. Reguli: trebuie să dai răspunsul corect și să nu-l strigi la unison. Câștigă cel cu cele mai multe puncte pentru răspunsurile corecte.

Progresul jocului . Educator. Îți voi pune întrebări. Cine știe răspunsul corect ar trebui să ridice mâna. Cine răspunde corect primul primește un jeton. La sfârșitul jocului, vom număra jetoanele și vom determina câștigătorul.

Întrebări  Câte roți are o mașină? (4)  Câți oameni pot merge pe o bicicletă? (1)  Cine merge pe trotuar? (pieton)  Cine conduce mașina? (Șofer)  Cum se numește intersecția a două drumuri? (Intersecție)  Pentru ce este șoseaua? (pentru trafic)  Pe ce parte a carosabilului se deplasează traficul? (În dreapta)  Ce se poate întâmpla dacă un pieton sau șofer încalcă regulile de circulație? (Accident sau accident de circulație)  Care este semaforul de sus la semafor? (Roșu)  La ce vârstă au voie copiilor să meargă cu bicicleta pe stradă? (De la 14 ani)  Câte semnale are un semafor pentru pietoni? (Doi)  Câte semnale are un semafor pentru pietoni? (Trei)  Cu ce ​​animal arată trecerea de pietoni? (Trecere cu zebră)  Cum poate un pieton să intre într-un pasaj subteran? (Pe scări în jos).  Dacă nu există trotuar, unde se pot deplasa pietonii? (Pe marginea drumului din stânga, spre trafic)  Ce mașini sunt echipate cu semnale sonore și luminoase speciale? („Ambulanță”, mașini de pompieri și poliție)  Ce ține în mână inspectorul de poliție rutieră? (Tijă).  Unde ar trebui să joci pentru a nu fi în pericol? (În curte, pe terenul de joacă).

8. Joc didactic „Suntem șoferi” .

Ţintă: pentru a ajuta la învățarea înțelegerii simbolismului și a specificului acesteia (pe exemplul indicatoarelor rutiere), pentru a-i vedea principalele calități - figurativitate, concizie, generalizare; să formeze și să dezvolte capacitatea de a inventa independent simboluri grafice, de a vedea și de a rezolva probleme.

Reguli : veniți cu un semn rutier care seamănă cel mai mult cu cel general acceptat. Cel mai de succes semn va primi un cip - un cerc verde. Câștigă cel care adună cele mai multe cercuri.

Materiale: 1) cartonașe cu indicatoare rutiere pe serie; drumul merge la postul de prim ajutor (punct service, cantină, benzinărie etc. - 6 variante); întâlniri pe parcurs (oameni, animale, moduri de transport - 6 opțiuni); dificultăți pe parcurs, posibile pericole (6 opțiuni); semne de interdicție (6 opțiuni); 2) o bucată de cretă, dacă se desenează un drum bifurcat, sau o fâșie de hârtie care înfățișează astfel de drumuri; 3) o mașină sau un autobuz mic; 4) căni verzi - 30 buc.

Progresul jocului . Copiii stau în jurul unei mese mari pe care este așezată o cale de hârtie cu bifurcație. Profesorul pune o mașină la începutul drumului, sună la joc și discută cu copiii despre îndatoririle șoferului. Educator. Fiecare șofer al unei mașini trebuie să știe cum funcționează, cum să o pornească, să o repare, cum să o conducă. Este necesar nu numai să transferați rapid oameni și bunuri. Este foarte important să nu aibă loc accidente pe drum. Surprizele pot fi diferite: fie drumul se bifurcă, iar șoferul trebuie să decidă unde să meargă, fie poteca trece pe lângă o școală sau o grădiniță, iar copiii mici pot sări pe șosea, sau dintr-o dată un pasager care călătorește lângă șoferul se simte rău și trebuie să fii dus de urgență la spital sau ceva din mașină s-a stricat brusc sau benzina s-a terminat. Cum să acționezi ca șofer? Poate întrebați trecătorii unde puteți repara sau alimenta mașina? Și dacă drumul este pustiu și nu sunt trecători? Sau trecătorii nu pot răspunde la întrebarea șoferului? Cum să fii? Răspunsurile copiilor. Desigur, de-a lungul drumului trebuie amplasate indicatoare speciale pentru ca șoferul, chiar dacă conduce foarte repede, să se uite la indicator și să înțeleagă imediat despre ce avertizează sau informează. Prin urmare, șoferii trebuie să fie atenți la toate indicatoarele găsite pe drumuri. Când devii adulți, poți învăța și să conduci o mașină, dar noi ne vom familiariza astăzi cu semnele rutiere și vom afla ce înseamnă acest semn sau acela. Mașina se grăbește repede de-a lungul drumului și dintr-o dată... În cele ce urmează se descrie o situație în care, în timp ce conduceți, aveți nevoie urgent să găsiți un telefon, o cantină, un post de prim ajutor, un service auto, o benzinărie etc. mașina se oprește, iar copiii trebuie să ghicească cum arată semnul, lângă care șoferul și-a oprit mașina. Ei oferă propriile versiuni de semne (ceea ce, în opinia lor, ar trebui desenat acolo). Profesorul reamintește că mașina merge de obicei repede, șoferul ar trebui să privească și să înțeleagă imediat semnul, așa că semnul ar trebui să fie simplu, să nu fie nimic de prisos pe el. Apoi profesorul arată un indicator rutier și îl pune la oprirea mașinii, iar copiii, împreună cu profesorul, evaluează toate opțiunile pentru indicatoare, acordându-l pe cel mai reușit dintre ele cu un cerc verde. Jocul continuă. Profesorul își concentrează povestea pe semnele rutiere pe care le are. Astăzi am aflat câteva semne rutiere care ajută șoferii în munca lor. Iar voi, copii, când mergeți pe stradă sau călătoriți în transport, fiți atenți la indicatoarele rutiere amplasate de-a lungul drumului, spuneți adulților ce înseamnă. Să rezumam jocul nostru și să aflăm câștigătorul. Copiii își numără cănile verzi. Profesorul îi felicită pe câștigători, îi notează pe cei mai activi copii, îi încurajează pe cei timizi și timizi.

9. Joc didactic „Bagheta veselă”.

Ţintă: generalizarea ideilor despre regulile de comportament ale pietonilor pe stradă; pentru a activa cunoștințele copiilor, vorbirea, memoria, gândirea acestora; educați dorința de a respecta regulile de circulație în viață.

Reguli : asculta cu atentie raspunsurile camarazilor si nu te mai repeta. Câștigă echipa cu cele mai multe reguli pentru pietoni. Puteți da un răspuns numai după ce ați primit bagheta.

Progresul jocului . Profesorul împarte copiii în două echipe concurente, spune numele jocului și regulile acestuia. Educator. Cel căruia îi voi da lanseta în mâini va trebui să numească una dintre regulile de comportare a unui pieton pe stradă. Aceste reguli nu pot fi repetate, așa că fiți foarte atenți! Echipa care numește mai multe reguli și nu repetă va câștiga. Bagheta trece alternativ de la o echipă la alta. Copiii numesc regulile. Copii. Poți traversa strada printr-un pasaj subteran pentru pietoni sau doar la un semafor verde. Pietonii au voie să meargă numai pe trotuare; dacă nu există trotuar, vă puteți deplasa pe partea stângă a drumului spre trafic. Este interzis să traversați strada în fața vehiculelor din apropiere și să traversați strada copiilor mici fără adulți. Înainte de a traversa strada, trebuie să priviți mai întâi la stânga, apoi la dreapta și, asigurându-vă că este în siguranță, traversați.

10. Joc didactic „Găsiți un astfel de semn”.

Profesorul, împreună cu copiii, realizează indicatoare rutiere din carton (hârtie groasă). La joc participă 3-4 copii. Li se dau semne (fiecare în mod egal). Un set de semne este cu profesorul. El arată unul dintre semne și îi invită pe copii să-l găsească pe același. Ce semn! Opțiune: 1 Jocul se joacă cu un subgrup de copii. Profesorul selectează semne rutiere familiare copiilor. Afișând un semn, cum ar fi „Trecere pentru pietoni”, întreabă:  Ce înseamnă acest semn? Unde este plasat?  Acest indicator este amplasat la trecerea de pietoni. Înseamnă că doar în acest loc este permis să traversezi strada. Opțiunea 2 Profesorul atașează flanelgrafului toate indicatoarele rutiere familiare copiilor și întreabă:  Vreau să traversez strada, ce semn ar trebui să găsesc pentru a determina punctul de trecere? Copiii arată un semn.  Ne-am dus să ne odihnim în afara orașului, am vrut să mâncăm. Ce semn ne va ajuta să găsim sala de mese? Copiii răspund.  Mașina noastră s-a stricat. După ce semn vom stabili unde poate fi reparată mașina? etc.

11. Joc didactic „Poți – nu poți, corect – greșit”.

Obiective: Să formeze copiilor idei și o atitudine responsabilă față de ceea ce este posibil și imposibil pe stradă, drum și în transport. Materiale pentru joc:  Cărți cu comportament corect și incorect al copiilor (situații) pe șosea, pe stradă și în transport (autobuz și metrou.)  Cărți cu un soare zâmbitor și un soare trist pentru fiecare jucător.

Progresul jocului : I Opțiune. Toți copiii participă la joc. Profesorul le dă copiilor felicitări cu un soare zâmbitor și un soare trist. Afișează în mod consecvent cartonașe cu diferite situații de comportament al copiilor pe stradă, drum, în transport. Copiii ridică cartonașul cu soarele care corespunde acestei situații, adică vă puteți comporta așa în transport sau pe stradă (soare zâmbitor) sau nu (soare trist), indiferent dacă copiii fac sau nu ceea ce trebuie. Câștigătorul este cel care nu numai că ridică corect cardul corespunzător, dar explică și de ce a ridicat-o. varianta II. Nu mai mult de șase copii iau parte la joc. Profesorul împarte copiilor fișe cu situații, câte 4 cartonașe pentru fiecare copil. Copiii le așează în fața lor. Cărțile de soare sunt plasate în mijlocul mesei. Copiii își examinează cărțile, iau soarele și îl pun pe un cartonaș cu situația de expresie corespunzătoare (soare vesel sau trist). Câștigătorul este cel care închide primul toate situațiile cu cărți cu sori și spune de ce a închis această poză cu un soare vesel sau trist.

12. Joc didactic „Semnale rutiere pentru pietoni”.

Obiective: Pentru a consolida cunoștințele și scopul indicatoarelor rutiere. Materiale de joc. Indicatoare: „Trecerea pietonilor”, „Traficul pentru pietoni este interzis”, „Trecerea pietonilor subterană”, „Trecerea pietonilor înălțată”, „Stație de prim ajutor”, „Drum alunecos”, „Piste pentru biciclete”, „Traficul cu biciclete este interzis”, „ Lucrări rutiere”, „Trecere fără barieră”, „Viraj periculos”, „Drum accidentat”. 4-5 semne per copil.

Progresul jocului: Întregul grup sau mai mulți copii iau parte la joc. Profesorul distribuie copiilor 4-5 indicatoare rutiere. Copiii le așează în fața lor. Profesorul citește regula de comportament pentru un pieton pe drum, iar copilul arată semnul rutier corespunzător și explică scopul și importanța acestuia pentru pieton. Câștigătorul este cel care arată corect toate semnele rutiere și spune despre scopul unui anumit semn rutier pentru un pieton.

13. Joc didactic: Loto „Învață să fii pieton”.

Obiective: Continuați să educați copiii cu privire la regulile de comportament în siguranță pe stradă. Pentru a consolida cunoștințele despre indicatoarele rutiere necesare pietonilor. Materiale pentru joc:  Cărțile sunt mari, cu situații variate pe drumuri (conform regulilor de comportament pentru copii pe drum, pe stradă și în transport). Șase situații pe fiecare card.  Cărți mici cu indicatoare rutiere și reguli de circulație pe verso și cărți albe tăiate în diagonală.

Progresul jocului . Nu mai mult de șase copii iau parte la joc. Profesorul împarte copiilor cartonașe mari (un cartonaș la un copil). Arată o cartelă cu un indicator rutier și citește regula de conduită pe drum sau în transport. Copilul examinează cartonașul în picioare, găsește situația potrivită și pune pe el un mic cartonaș cu un indicator rutier sau un cartonaș alb (dacă situația indică comportamentul incorect al copilului pe drum sau în transport). Câștigătorul este cel care închide primul toate cele șase situații de pe cardul său.

14. Joc didactic "Semafor".

Obiective: Pentru a oferi copiilor idei despre scopul unui semafor, despre semnalele acestuia. Continuați să consolidați ideile copiilor despre culoare (roșu, galben, verde). Materiale pentru joc: Cercuri de carton colorate (rosu, galben, verde); dispunerea semaforului.

Progresul jocului . Profesorul împarte copiilor căni cu culori galbene, roșii, verzi. Comută secvențial semaforul, iar copiii arată cercurile corespunzătoare și explică ce înseamnă fiecare semnal. Câștigătorul este cel care arată corect toate cercurile și spune despre scopul culorilor.

15. Joc didactic „Roșu și verde”.

Ţintă : Să-i învețe pe copii să stabilească legături între obiecte și fenomene, să acționeze la un semnal. Materiale pentru joc: Două căni (verde și roșie), o mașină.

Progresul jocului : Jocul se joacă cu un singur copil. Profesorul ia două căni - roșu și verde - îl invită pe copil să ia o jucărie: o mașină și îi spune: - Tu, Vasia, șoferul, vei conduce singur mașina. Când arăt cercul verde, mașina se poate mișca. Așa (spectacole). Când vezi cercul roșu, mașina ar trebui să se oprească. Profesorul se joacă cu copilul. Pe cercul verde, puștiul mută mașina pe masă, pe cercul roșu, se oprește. În lecțiile ulterioare, jocul se joacă cu un subgrup de copii. Este folosit in timpul jocurilor didactice pentru a prezenta ilustratii de transport, strazi, case.

16. Joc didactic „Mașini colorate”

Progresul jocului : Copiii sunt asezati de-a lungul peretelui camerei sau de-a lungul marginii locului de joaca. Sunt mașini. Fiecare dintre jucători primește un steag de orice culoare (opțional) sau un cerc colorat, un inel. Profesorul stă cu fața către jucători în centrul sălii (platformă). El ține trei steaguri colorate în mână. Profesorul ridică un steag de o anumită culoare. Toți copiii cu un steag de această culoare aleargă în jurul locului de joacă (în orice direcție), fredonează pe parcurs, imitând o mașină. Când profesorul coboară steagul, copiii se opresc și fiecare pleacă în propriul garaj. Apoi profesorul ridică un steag de altă culoare și jocul se reia. Profesorul poate ridica unul, două sau toate cele trei steaguri împreună, iar apoi toate mașinile își părăsesc garajele. Dacă copiii nu văd că steagul este coborât, profesorul completează semnalul vizual cu unul verbal: „Mașinile (numele culoarea) s-au oprit”. Educatorul poate înlocui semnalul de culoare cu unul verbal; („Mașinile albastre pleacă”, „Mașinile albastre vin acasă”).

17. Joc didactic „Semafor care funcționează”.

Progresul jocului: Copiii îl urmează pe lider. Din când în când, liderul ridică steagul, apoi se întoarce. Dacă steagul verde este ridicat, copiii continuă să-l urmeze pe lider, dacă este galben, sar pe loc, dacă este roșu, toată lumea trebuie să „înghețe pe loc” și să nu se miște timp de 15-20 de secunde. Cine greșește este în afara jocului. Cel mai atent câștigă.

18. Joc didactic "Semafor".

Progresul jocului: Două echipe de 5 - 7 persoane se aliniază într-un semicerc, una la stânga, cealaltă la dreapta profesorului. Profesorul are un semafor în mâini - două cercuri de carton, dintre care o parte este galbenă, cealaltă parte a cercurilor este diferită (roșu sau verde). Profesorul le reamintește copiilor cât de important este să respecte regulile de circulație pe stradă, să o traverseze doar în locurile desemnate în care inscripția „traversare”, priviți mai întâi spre stânga pentru a vă asigura că nu este nicio mașină în apropiere și unde semaforul este instalat, monitorizați-l cu atenție. Profesorul le citește copiilor poeziile lui S. Mikhalkov. Cuvintele lipsă sunt sugerate de băieți la unison.

Dacă lumina devine roșie, înseamnă să te miști... .. (periculos).

Semaforul verde spune: „Hai, poteca ...... (deschis)”.

Lumină galbenă - avertizare - Așteptați un semnal pentru .... (mișcare).

Apoi profesorul explică regulile jocului: - Când arăt un semafor verde, toată lumea mărșăluiește pe loc (trebuie să începi cu piciorul stâng), când este galben, bat din palme, iar când este roșu, stau în picioare. încă. Cei care au încurcat semnalul fac un pas înapoi. Semnalele ar trebui să se schimbe în mod neașteptat, la intervale diferite. Câștigă echipa cu cei mai mulți membri rămași la sfârșitul jocului.

19. Joc didactic „Suntem tineri șoferi”.

Desfășurarea jocului: Profesorul, după ce a verificat cunoștințele copiilor cu privire la regulile de circulație, le înmânează fiecăruia câte un permis de conducere. După ce au primit drepturile unui șofer, copiii mai mari și grupuri pregătitoare deplasați-vă în jurul locului de joacă, respectând regulile de circulație:  Păstrați-vă pe partea dreaptă a drumului.  Răspundeți corespunzător la semnalele de circulație.  Treceți pietonii (copii din grupa mai mică cu profesor).

20. Joc didactic „Arzători”.

Progresul jocului : Copiii care se joacă devin cupluri. În fața coloanei, la o distanță de 2-3 pași, este trasată o linie. Unul dintre jucători - capturatorul stă pe această linie. Toți cei care stau în coloană spun:Arde, arde, limpede. Pentru a nu ieși. Uită-te la cer - păsările zboară, clopotele sună! Unu, doi, trei - fugi! După cuvântul „aleargă”, copiii care stau în ultima pereche aleargă de-a lungul coloanei (unul în dreapta, celălalt în stânga), încercând să se întâlnească și să-și pună mâna. Prinderea, încercarea de a prinde unul dintre perechi înainte ca copiii să aibă timp să-și pună mâna. Dacă capturatorul reușește să facă acest lucru, atunci formează o nouă pereche cu cel prins și stă în fața coloanei, iar cel rămas fără pereche devine capturatorul. Dacă capturatorul nu reușește să prindă pe nimeni, el rămâne în același rol. Jocul se termină când toți jucătorii aleargă o dată. Jocul se poate repeta de 2-3 ori. Numărul de participanți nu trebuie să depășească 15-17 persoane, altfel copiii vor trebui să stea nemișcați o perioadă lungă de timp.

21. Joc didactic "Stop".

Desfășurarea jocului: La o distanță de 10-16 pași de granița site-ului, este trasată o linie (inițială), pe care jucătorii stau aproape unul de celălalt. La capătul opus al site-ului, un cerc (cu un diametru de 2-3 trepte) este conturat de locul șoferului. Întorcându-se cu spatele jucătorilor, șoferul spune cu voce tare: „Mergeți repede, uite, nu căscă! Stop!" Cu aceste cuvinte, toți jucătorii se îndreaptă spre lider. De îndată ce șoferul a rostit cuvântul „stop!” Toți se opresc, șoferul se uită rapid în jur. Cel care nu a avut timp să se oprească la timp după cuvântul „stop!” și a făcut o mișcare suplimentară, șoferul revine la linia inițială. Apoi întoarce din nou spatele jucătorilor și spune: „Mergi repede...”, etc. Toți continuă să se deplaseze din locul în care i-a prins semnalul „stop!”. Cei care s-au întors la linia de start încep să se miște de acolo. Aceasta continuă până când unul dintre jucători se apropie de șofer și stă în cerc înainte ca șoferul să spună „oprire!”. Cel care a reușit să facă asta devine lider. Jocul se reia cu un nou driver.

22. Joc didactic „Pieton priceput”.

Progresul jocului : Opțiunea 1. La o distanță de 60 cm, 5 m de șnur sunt așezați paralel unul cu celălalt. Este necesar să mergeți legat la ochi între ei de-a lungul căii. Opțiunea 2. Două cercuri sunt realizate din două corzi - extern și intern. Distanța dintre ele este de 1 m. Este necesar să mergeți legat la ochi într-un cerc între corzi.

23. Joc didactic „Minge în coș”

Desfăşurarea jocului: 3 coşuri sunt plasate la 2-3 paşi de jucători: roşu, galben, verde. La semnalul liderului, aveți nevoie de o minge roșie, aruncați-o în coșul roșu; galben - în galben; verde spre verde. Gazda poate apela aceeași culoare de mai multe ori la rând sau poate apela verde după roșu etc.24. Joc didactic Pietoni și șoferi.

Progresul jocului. Unii dintre băieți sunt pietoni, iar alții șoferi. Șoferii trebuie să promoveze examenele pentru permisul de conducere și să-și ia o mașină. Băieți – șoferii merg la masa unde se află „comisia de poliție rutieră” și susțin examenul. Pietonii se îndreaptă spre magazinul de jucării pentru cumpărături. Apoi, cu păpuși, cărucioarele merg la răscruce. Comisia adresează întrebări șoferilor:

 Ce lumină pot circula mașinile?

 Care lumină nu se poate mișca?

 Ce este un drum?

 Ce este un trotuar?

 Denumiți semnele („trecere de pietoni”, „copii”, etc.)

Cei care promovează examenul primesc certificate (cerc verde) și cupoane; membrii comisiei îi felicită. Șoferii se îndreaptă spre parcare, intră în ele și conduc până la o intersecție reglementată. În această intersecție merg și pietonii din magazin. La răscruce: - Atenţie! Acum străzile vor începe să se miște. Urmați semaforul (un semafor este conectat, mașinile circulă, pietonii merg pe jos). Schimbarea semnalelor. Jocul continuă până când toți copiii au învățat regulile mișcării.

25. Joc-competiție. (continuarea jocului 24).

Copiii care au fost șoferi în jocul precedent devin pietoni, iar pietonii devin șoferi. Șoferii sunt împărțiți în două echipe de câte 5 persoane și se aliniază la linia „Start” de pe ambele părți ale intersecției la o distanță de 15 m de aceasta. Fiecare echipă primește o baghetă.
Progresul jocului . Participanții la joc trebuie să treacă de intersecția cu un semafor verde și gestul corespunzător al controlorului de trafic, să răspundă la întrebările JID-ului și să se întoarcă la locul fără a primi o singură puncție de bilet. La semnal, echipele încep competiția. Primii membri ai echipei se îndreaptă unul spre celălalt. La 10 metri de intersecție, sunt întâmpinați de un tânăr inspector de circulație și se oferă să ia un indicator rutier care indică „Trecere de pietoni”. În mâinile inspectorului este un set de indicatoare rutiere. Șoferul ia indicatorul dorit și continuă prin intersecție conform semnalului semafor. După răscruce, el face o întoarcere și se întoarce la echipa sa, dând bagheta următorului participant la joc, iar el însuși stă la capătul echipei. Al doilea participant la joc trebuie să aleagă indicatorul „Încrucișare” de la inspector și să conducă prin intersecție în conformitate cu ștafeta controlorului de trafic. Al treilea șofer selectează semnul „Copii” și trece prin intersecție până la semafoare. Apoi sarcinile se repetă sau, dacă se dorește, pot fi înlocuite cu ghicitori (atribuite de un tânăr inspector de trafic la opriri).

În timpul jocului, un tânăr inspector de trafic, controlor de trafic, la postul de poliție rutieră monitorizează acțiunile șoferilor și pietonilor. Pentru fiecare încălcare, șoferul primește o puncție de bilet. La sfârșitul jocului, echipele prezintă un set de semne și cupoane, unde se notează încălcări sub formă de înțepături. Comisia numără încălcările și determină câștigătorii. Acest lucru ia în considerare și ce echipă a terminat competiția mai devreme. Jocul se încheie cu o analiză a greșelilor și acordarea câștigătorilor. Toți participanții primesc un memoriu sau o insignă.

26. Joc didactic "Opriți - Du-te."

Progresul jocului: Pregătirea pentru joc: Jucătorii copii sunt amplasați pe o parte a camerei, iar șoferul cu un semafor pentru pietoni în mâini este pe cealaltă.

Regulile jocului : Jucătorii de la semaforul „Du-te” încep să se îndrepte spre șofer. La semnalul „Stop” îngheață. Pe semnalul "Du-te" continui sa ma misc. Cel care ajunge primul la șofer câștigă și îi ia locul. Jucătorii se pot deplasa alergând sau în încăperi mici de către „liliputieni”, rearanjează piciorul pe lungimea piciorului, călcâi la deget.

27. Joc — Prietenul nostru gardian.

Progresul jocului :

Uite: paznicul a stat pe trotuarul nostru.

Își întinse repede mâna, flutură cu dibăcie bagheta.

Ai vazut? Ai vazut?

Toate mașinile s-au oprit deodată.

Împreună stăteau în trei rânduri.

Și nu merg nicăieri.

Oamenii nu sunt îngrijorați, trec pe stradă.

Și stă pe trotuar, Ca un magician santinelă.

Toate mașinile îl ascultă singure. (Y. Pishumov)

Pregătirea pentru joc: Explicați de ce și când este nevoie de un controlor de trafic. Luați în considerare în figuri denumirile gesturilor controlorului de trafic (care gest corespunde cărui semnal de circulație).

Regulile jocului : Garda de frunte. Copiii jucătorii sunt împărțiți în pietoni și șoferi. La gestul controlorului de trafic, șoferii și pietonii merg (conduc) sau se opresc. Inițial, profesorul își asumă rolul de gardian. Apoi, când copiii au stăpânit gesturile controlorului de trafic, pot face pe rând acest rol.

28.Joc „Găsiți o cale sigură”.

Pregătirea pentru joc: În funcție de vârsta copiilor, profesorul le spune sau îi întreabă pe copii:

 Este posibil să traversezi strada peste tot?

 Ce semne indică faptul că este permisă traversarea străzii în acest loc?  Unde și de ce ar trebui să te uiți la începutul traversării străzii?

 Unde și de ce trebuie să te uiți în mijlocul străzii, de-a lungul căreia mașinile merg în două direcții?

 Cum arată un semn de trecere pentru pietoni și despre ce avertizează acesta?

 De ce a fost pictată o zebră pe drum?

29. Joc "Unde este locul meu?".

Pregătirea jocului: Proiectarea drumului, plasarea avertismentelor pe drum (școală, cantină, reparații drum etc.) corespunzătoare semnelor de circulație studiate.

Regulile jocului : Sarcina jucătorilor este de a înlocui avertismentele verbale cu semnele necesare. Jocul poate fi jucat în două versiuni. 1. Un jucător plasează semne, restul evaluează corectitudinea. 2. Doi jucători se întrec pentru a vedea cine va plasa semnele mai repede și mai corect.

30. Joc "Confuzie".

Pregătirea pentru joc: Profesorul proiectează din timp drumul și plasează incorect indicatoarele (lângă semnul „Zebră” „Drum alunecos”, etc.) Apoi le spune copiilor o poveste despre modul în care spiritele rele au decis să facă mizerie în oraș și cere ajutor pentru corectarea situației.

Regulile jocului : Copiii, transformându-se în vrăjitori buni, aranjează corect semnele. Ei explică ce fac.